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部編版六年級上冊《第24課 京劇趣談》2023年同步練習卷(1)
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試題詳情
閱讀文段,回答問題。
??再比如宴席上的酒壺酒杯。主人一聲吩咐“酒宴擺下——”,仆人立刻把酒壺酒杯端上舞臺。主人和客人舉杯喝酒,一杯又一杯,但就是不見吃飯吃菜,可客人也一樣“飽”了。京劇一般是不把飯碗搬上舞臺的,一旦真用,那就得“狠狠做戲”。比如《金玉奴》中有一個細節(jié),小生演員用飯碗喝完豆汁,又用嘴去舔筷子,如果沒有這一“舔”,那飯碗也就完全不必拿上舞臺。
(1)請用“_____”畫出你認為可以想象出畫面的語句。
(2)課文的語言生動、極富感染力。如,當讀到“這一根虛擬的馬鞭,給演員以無窮無盡的表演自由”這一處時,我會聯(lián)想到“
舞臺上的京劇演員手里拿著一根馬鞭,時而舉過頭頂,時而彎腰俯身,時而舉起馬鞭繞著舞臺跑一圈,最后很得意地回到舞臺中間亮相”。
請你再讀畫線的句子,邊讀邊想,你的腦海中仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面?
讀到這里,我的腦海中仿佛出現(xiàn)
一個手持馬鞭的人在無邊無際的大草原上馳騁。
一個手持馬鞭的人在無邊無際的大草原上馳騁。
【考點】
語段閱讀
;
句子理解與賞析
.
【答案】
一個手持馬鞭的人在無邊無際的大草原上馳騁。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:12
引用:2
難度:0.6
相似題
1.
閱讀。
紙的發(fā)明(節(jié)選)
大約在一千九百年前的東漢時代,有個叫蔡倫的人,吸收了人們長期積累的經驗,改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷,浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來曬干,就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙,原料容易得到,可以大量制造,價格又便宜,能滿足多數(shù)人的需要,所以這種造紙方法就傳承下來了。
(1)選文是圍繞哪句話寫的?用“
”畫出來。
(2)用簡潔的語言概括本段主要內容(不超過10個字)
(3)按先后順序寫出蔡倫造紙的過程。
剪碎或切斷原料→
→
(4)蔡倫造紙術能傳承下來的原因有(至少寫出兩點):
。
發(fā)布:2024/11/17 13:30:1
組卷:72
引用:3
難度:0.5
解析
2.
閱讀短文,回答問題。
花的學校(節(jié)選)
媽媽,我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。
他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲,他們的老師是要他們站墻角的。
雨一來,他們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風里簌簌地響,雷云拍著大手。
這時,花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,
沖
了出來
。
(1)花孩子們的衣裳有
、
、
等色,由此我可以想到一個成語:
。
(2)賞析詞句。
①第三自然段運用了
的修辭手法,寫出了花兒們因為有了雨的滋潤
的情態(tài),朗讀時要讀出
(A.興奮 B.悲傷 C.驚訝)(填序號)的語氣。
②結合課文內容,對畫“
”句子中的“沖”字理解正確的一項是
A.體現(xiàn)出了花孩子們迫不及待想回家的歡快心情。
B.體現(xiàn)出了花孩子們無組織、無紀律的橫沖直撞的情態(tài)。
C.體現(xiàn)出了花孩子們急于逃離學校,向往自由的迫切心情。
(3)花孩子們是怎樣在地下學校學習的呢?用“~~~”在選文中畫出相關語句。朗讀時,我們要讀出花孩子們
的心情。
(4)你能想象出花孩子們沖出來以后的情景嗎?動筆寫一寫吧!
發(fā)布:2024/11/17 13:30:1
組卷:154
引用:3
難度:0.5
解析
3.
課外閱讀,完成文后問題。
青蛙賣泥塘(節(jié)選)
小鳥飛來說,這里缺點兒樹;蝴蝶飛來說,這里缺點兒花;小兔跑來說,這里還缺條路;小猴跑來說,這兒應該蓋所房子;小狐貍說……每次聽了小動物的話,青蛙都想:對!對!要是那樣的話,泥塘準能賣出去。于是青蛙就照著他們的話去做,栽了樹,種了花,修了路,還在泥塘旁邊蓋了房子。
??“賣泥塘嘍,賣泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子旁吆喝起來,“多好的地方!有樹有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳,躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……”青蛙說到這里,突然愣住了,他想:這么好的地方,自己住挺好的,為什么要賣掉呢?
(1)小鳥說泥塘缺
,蝴蝶說泥塘缺
,小兔說泥塘缺
,小猴說泥塘缺
。
(2)經青蛙一番修整后,泥塘最后變成了什么樣子?
(3)青蛙最后為什么不賣泥塘了呢?
發(fā)布:2024/11/17 14:30:2
組卷:110
引用:4
難度:0.5
解析
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