文言文閱讀
一人留客飯，只豆腐一味，自言：“豆腐是我性命，覺他味不及也。”異日至客家，客記其食性所好，乃于魚肉中各和豆腐，其人只擇魚肉大啖，客問曰：“汝曰豆腐是性命，今日如何不吃？”客曰：“今見魚肉，何及性命？”
（1）解釋下列句子中加點的詞語。
客記其食性所好：代詞，他的。代詞，他的。
乃于魚肉中和豆腐：于是。于是。
其人只擇魚肉大啖：吃。吃。
（2）用“/”劃分句子的朗讀節(jié)奏。
乃 于 魚 肉 中 各 和 豆 腐
（3）翻譯文中劃線的句子。
今見魚肉，何及性命？現在看見了魚和肉，哪還顧得上性命呢？現在看見了魚和肉，哪還顧得上性命呢？
（4）這則笑話諷刺了一個怎樣的人？
一個為人吝嗇小氣的人。一個為人吝嗇小氣的人。
【考點】句子翻譯．
【答案】代詞，他的。；于是。；吃。；現在看見了魚和肉，哪還顧得上性命呢？；一個為人吝嗇小氣的人。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/1 5:0:1組卷：60難度：0.5
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1．閱讀文言文，回答問題。
晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”
師曠曰：“何不炳燭①乎？”
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽③；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與④昧行⑤乎？”
平公曰：“善哉！”
【注】①炳燭：點燃蠟燭。②盲臣：師曠自謙之辭。師曠是個盲人，所以這么說。③陽：這里指陽光。④孰與：一種固定格式，用來比較，相當于“比……怎么樣”。⑤昧行：在黑暗中行走。
（1）解釋下列劃線的字。
暮戲聞善
（2）下列句子中“之”字的用法與其他三項不同的一項是
A．臣聞之。 B．如日出之光。 C．默而識之。 D．學而時習之。
（3）翻譯文中畫線的句子。
安有為人臣而戲其君乎？發(fā)布：2025/3/1 8:30:1組卷：86引用：2難度：0.6 -
2．閱讀
司馬光七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄之，光持石擊甕，破之，水迸，兒得活。
（1）解釋加點的詞。
①眾皆 棄之。②破之
（2）翻譯下面的句子。
自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。。
（3）請概括這個故事的主要內容，并說說表現了司馬光什么品質？。發(fā)布：2025/3/1 8:30:1組卷：166引用：1難度：0.9 -
3．“弈秋，通國之善弈者也”與“伯牙善鼓琴，鍾子期善聽”，這兩句話中的“善”都是“擅長、精通”的意思。
（判斷對錯）發(fā)布：2025/3/1 8:0:2組卷：1引用：1難度：0.6