當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年貴州省黔南州九年級（上）期中化學(xué)試卷> 試題詳情

從二百多年前的簡單定量到今天的數(shù)字化實驗.測定空氣中氧氣的含量”實驗不斷完善，同學(xué)們也在創(chuàng)新實踐中傳承著科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神。
【經(jīng)典回顧】
（1）二百多年前，法國化學(xué)家
拉瓦錫
拉瓦錫
用定量的方法（如圖1）研究了空氣的成分揭開了空氣的神秘面紗。

【傳承發(fā)揚(yáng)】
仿照這個歷史上著名實驗的原理，引入數(shù)字化實驗手段，優(yōu)化實驗。化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的幫助下設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置，用三個不同的傳感器測得的裝置內(nèi)溫度、氧氣濃度和壓強(qiáng)的變化趨勢如圖3所示。

（2）圖2實驗中觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象為
產(chǎn)生大量白煙，放熱
產(chǎn)生大量白煙，放熱
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
。
（3）圖3中曲線X是裝置內(nèi)壓強(qiáng)變化的趨勢，A點對應(yīng)的實驗操作是
打開彈簧夾
打開彈簧夾
。
（4）圖3中曲線Y是由
溫度
溫度
（填“溫度”或“氧氣濃度”）傳感器測定的。
（5）該實驗與教材實驗相比較，優(yōu)點是
結(jié)果更直觀、準(zhǔn)確
結(jié)果更直觀、準(zhǔn)確
（答一點即可）。
【實踐創(chuàng)新】
同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)食品包裝中的脫氧劑能吸收氧氣，于是他們利用脫氧劑來進(jìn)行如下實驗。

【實驗步驟】
Ⅰ.如圖4所示，有機(jī)玻璃管中的脫氧劑分布緊密，40段封存的空氣體積為V₁；
Ⅱ.如圖5所示，滾動有機(jī)玻璃管，使脫氧劑平鋪開，水滴不再移動時，AB段體積為V₂；
Ⅲ.計算出V₂與V₁的比值。
【實驗結(jié)論】
V₂與V₁的比值約為20.94%，即空氣中氧氣的含量約為20.94%。
【實驗反思】
（6）步驟Ⅰ中若脫氧劑粉末分布不夠緊密，就會使實驗結(jié)果
偏大
偏大
（填“偏大”“偏小”或“不變”）。
（7）步驟Ⅱ中“使脫氧劑平鋪開”的目的是
增大與氧氣的接觸面積，使氧氣被脫氧劑充分吸收
增大與氧氣的接觸面積，使氧氣被脫氧劑充分吸收
。

【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．

【答案】拉瓦錫；產(chǎn)生大量白煙，放熱；紅磷+氧氣

點燃

五氧化二磷；打開彈簧夾；溫度；結(jié)果更直觀、準(zhǔn)確；偏大；增大與氧氣的接觸面積，使氧氣被脫氧劑充分吸收

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/10/11 18:0:1組卷：28引用：1難度：0.5

相似題

1．下面是測量空氣中氧氣體積含量的實驗：
Ⅰ．實驗小組按A裝置進(jìn)行實驗，事先在集氣瓶中裝水的原因

（任寫一點）；其所加氣球的作用是

；在整個實驗過程中，可觀察到氣球的氣壓變化

；實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積超過總體積的
1
5
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是

。
A．實驗前未將橡膠管夾緊 B．實驗前導(dǎo)管中未加滿水

C．紅磷過量 D．氧氣未消耗完 E．點燃的紅磷伸入集氣瓶速度過慢，使空氣膨脹逸出
Ⅱ．實驗A測得結(jié)果不夠準(zhǔn)確，實驗小組進(jìn)行反思。該小組通過查閱資料，選定白磷（與紅磷一樣是一種磷的單質(zhì)，燃燒產(chǎn)物也相同）在如圖B所示裝置中測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。
[查閱資料]白磷著火燃燒的溫度為40℃。
[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少？
[實驗準(zhǔn)備]錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好。
[實驗探究]裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。
[現(xiàn)象分析]
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，目的是

，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體

燃燒（填“支持”或“不支持”），瓶內(nèi)剩余氣體

的氮?dú)猓ㄌ睢凹儍簟被颉安患儍簟保?br />（2）寫出白磷在空氣中燃燒的符號表達(dá)式：

。
（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：
①注射器中的水自動噴射出來，導(dǎo)致這個現(xiàn)象發(fā)生的原因是：

；②當(dāng)注射器中的水還剩約

mL時停止下流，導(dǎo)致這個現(xiàn)象發(fā)生的原因是：

。
（4）在實驗室中白磷應(yīng)保存在

，原因是

。
發(fā)布：2024/10/22 11:0:1組卷：901引用：3難度：0.1
解析
2．空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識。

【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1），寫出測定紅磷燃燒的符號表達(dá)式（1）

。如果紅磷不足，會導(dǎo)致的空氣中氧氣含量結(jié)果（2）

（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。
【原理應(yīng)用】興趣小組同學(xué)用家用制氧機(jī)（如圖2）制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進(jìn)行研究。家用制氧機(jī)的工作原理是用分子篩分離空氣獲得氧氣，分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，該變化屬于（3）

（填“物理”或“化學(xué)”）變化。該方法制得的氧氣濃度如何？興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖3所示裝置來測定氧氣的含量。請將下列實驗步驟補(bǔ)充完整：
①先檢查裝置（4）

。②加入藥品，將裝置連接固定。③打開止水夾a和b,向裝滿水的A中緩慢鼓入一定量氣體，露出白磷后，關(guān)閉止水夾a和b,此時，A中水進(jìn)入到B中，測得B中水的體積為V₁mL。④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙。⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開止水夾b。B中水倒吸進(jìn)入到A中，測得量筒中的體積變?yōu)閂₂mL，⑥計算小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
（5）下列有關(guān)這個實驗的說法中，不正確的有

。
A.步驟③中，仰視量筒讀數(shù)會使測得的V₁數(shù)值偏低
B.步驟④中，白磷燃燒時要保持關(guān)閉止水夾a和b
C.步驟⑤中，未冷卻至室溫會使測得的小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的含量偏高
D.與圖1相比，圖3裝置的優(yōu)點有：誤差減少和污染減少
（6）經(jīng)測定V₁=XmL；V₂=YmL，則小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為

（用X、Y表示）。
發(fā)布：2024/10/24 8:0:1組卷：21引用：1難度：0.4
解析
3．化學(xué)興趣小組在完成“測定空氣里氧氣含量”（如圖1）的實驗后，想對該實驗可選用的藥品進(jìn)行繼續(xù)探究，他們進(jìn)行了如下實驗：

【回顧舊知】
（1）紅磷燃燒產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是

，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為

。
（2）該實驗的原理：紅磷燃燒消耗了空氣中的氧氣，瓶內(nèi)的氣壓

（填“增大”或“減小”）。燒杯中的水倒吸進(jìn)入瓶內(nèi)，進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積就是被消耗的氧氣的體積。
【提出問題】能不能用硫代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？
【查閱資料】相同條件下氣體的壓強(qiáng)與氣體所占的體積成正比。
【設(shè)計與實驗】
小組同學(xué)按圖2裝置進(jìn)行實驗，分別將紅磷、硫放入集氣瓶中燃燒，采集數(shù)據(jù)如圖3、圖4（注：裝置氣密性良好，P₀是瓶內(nèi)初始?xì)鈮海琾₀和p₂是反應(yīng)結(jié)束恢復(fù)到室溫時瓶內(nèi)的氣壓）。
【問題與現(xiàn)象分析】
（3）開始反應(yīng)時瓶內(nèi)壓強(qiáng)瞬間變大的主要原因是

。
（4）圖4中，P₀與P₂幾乎相等是因為

。
【結(jié)論與反思】
（5）由實驗可知，

（填“能”或“不能”）用硫代替紅磷測定空氣中氧氣的含量。
發(fā)布：2024/10/24 15:0:1組卷：30引用：2難度：0.5
解析

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