課外閱讀理解。
周恩來的故事??①雞叫三遍后，周家花園傳出讀書聲：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！敝芏鱽砗芸炀桶堰@首詩(shī)背得滾瓜爛熟了，但他總覺得沒有透徹領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境：到底有多辛苦呢？
??②第二天，周恩來到蔣媽媽家玩。吃飯的時(shí)候，他望著白花花的大米飯迫不及待地問道：“蔣媽媽，這大米飯是怎么來的呢？”蔣媽媽笑著告訴他：“大米是稻子舂成的。要經(jīng)過浸種催芽、田間育秧、移栽鋤草、施肥管理、除病治蟲，收割脫粒，才能收獲稻子。稻子渾身包著一層硬硬的黃殼，把這黃殼舂掉就是大米了?！?br />??③吃上這碗大米飯，可真不容易?。 敝芏鱽眢@訝地說。
??④“是呀，這十多道關(guān)，要累壞多少種田人呢。”蔣媽媽深有感觸地說。
??⑤蔣媽媽一番教誨，不僅加深了周恩來對(duì)詩(shī)意的理解，更激勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)。他除了認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)外，還堅(jiān)持每天練一百個(gè)大字。
??⑥有一天，周恩來隨陳媽媽到一個(gè)親戚家，回來時(shí)已是深夜了。一路上勞累，年幼的周恩來已精疲力盡，呵欠連天，但他仍要堅(jiān)持練完一百個(gè)大字再休息。陳媽媽見狀，心疼不過，勸道：“明天再寫吧！”
??⑦“不，當(dāng)天的事當(dāng)天了！”周恩來用涼水洗把臉，一下子把瞌睡蟲趕跑了。
??⑧一百個(gè)字剛寫完，陳媽媽就奪過周恩來的筆說：“這下子行了吧，快睡覺！”
??⑨“不！”周恩來仔細(xì)看完墨汁未干的一百個(gè)大字，皺著眉頭說：“陳媽媽，你看這兩個(gè)字寫歪了。”說著，周恩來的小手又揮起筆來，把那兩個(gè)字又寫了三遍，直到滿意為止。
（1）文章講了少年周恩來的兩件事，第一件是
求教米的來源以理解古詩(shī)
求教米的來源以理解古詩(shī)
。第二件是 深夜歸來仍堅(jiān)持練字
深夜歸來仍堅(jiān)持練字
。
（2）文中為什么說：“吃上這碗大米飯，可真不容易?。 闭?qǐng)簡(jiǎn)要概括。
因?yàn)榈咀訌姆N到收要經(jīng)過十多道關(guān)，累壞了很多種田人。
因?yàn)榈咀訌姆N到收要經(jīng)過十多道關(guān)，累壞了很多種田人。
（3）文段⑤在全文中起的作用是 承上啟下的過渡作用
承上啟下的過渡作用
。
（4）聯(lián)系上下文，用自己的話說說文中加點(diǎn)詞語的意思。
①滾瓜爛熟：形容讀書或背書流利純熟。
形容讀書或背書流利純熟。
②筋疲力盡：形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒有了。
形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒有了。
（5）在《為中華之崛起而讀書》一課中，周恩來立下志向要振興中華。請(qǐng)說一說，你為什么而讀書？再簡(jiǎn)單談?wù)劺碛伞?br />我要為學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、為服務(wù)邊疆建設(shè)做貢獻(xiàn)而讀書。從小爸爸就教育我要樹立遠(yuǎn)大志向，將來為社會(huì)做貢獻(xiàn)。我國(guó)許多山區(qū)還有許多比較落后的地方，所以我要努力讀書學(xué)習(xí)，將來為改變貧困山區(qū)的面貌貢獻(xiàn)自己的力量。
我要為學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、為服務(wù)邊疆建設(shè)做貢獻(xiàn)而讀書。從小爸爸就教育我要樹立遠(yuǎn)大志向，將來為社會(huì)做貢獻(xiàn)。我國(guó)許多山區(qū)還有許多比較落后的地方，所以我要努力讀書學(xué)習(xí)，將來為改變貧困山區(qū)的面貌貢獻(xiàn)自己的力量。
