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想把春天捧回家       ①立冬前夕，颼颼的秋風(fēng)，陰冷中含涵著絲絲悲涼，再加上一場(chǎng)不期而至的雨水光臨，將本是秋高氣爽的時(shí)節(jié)，仿佛一夕之間，提前送進(jìn)了冬的大門。
      ②此刻，我不顧冷冰冰的雨水撲打在臉上，抬頭望著街道兩側(cè)的梧桐樹，但見原先枝葉相擁、綠樹婆娑的優(yōu)雅景致，在灰蒙蒙的天空背景映襯下，那稀稀落落的葉片，更像是一塊塊撕碎了的黑漆漆的抹布，各自孤零零地在枝干上搖曳。街旁的花壇簇?fù)淼囊粎矃蔡J葦，此刻也已褪去“綠裝”，露出枯黃的“膚色”，無精打采的蘆葉，任由風(fēng)吹著東倒西彎，其枝頭曾經(jīng)熱情飄舞的蘆花，綻放過的羽絨樣的潔白、空靈似的浪漫，顯然已成讓人遐想的昨天的“故事”。
      ③冬，雖未至，卻已先聲奪人地?cái)[出了摧枯拉朽的威勢(shì)。滿地的枝葉，光禿禿的枝干，道盡了暮秋的無奈，似乎只能靜待即將到來的冬的進(jìn)一步凌虐。我這般地尋思間，不禁伸手緊了緊有些單薄的衣衫，加快腳步拐進(jìn)居住的小區(qū)。
      ④剛跨過一個(gè)樓道，猛聽見一聲呵斥：“還不抓緊時(shí)間做作業(yè)！”接著又是一句：“當(dāng)心吃棒頭！”訓(xùn)斥的聲調(diào)落進(jìn)耳際，足以使人不寒而栗，幾乎可以同聲刻畫出一張疾言厲色、近乎猙獰的面容。我循聲觀察，知道又是該門號(hào)三樓那位平時(shí)看去端莊素雅的高知女性，正在催促孩子做功課。這位主婦，經(jīng)常在快近午夜時(shí)分還會(huì)為孩子的學(xué)習(xí)發(fā)出吼叫，儼然成為小區(qū)很多家長(zhǎng)在教育自家孩子時(shí)參照的“勵(lì)志”風(fēng)景。此時(shí)此刻，由訓(xùn)斥聲勾勒的那位嚴(yán)母的相貌，竟與當(dāng)下深秋的蕭殺氛圍和冬的腳步，在我眼前自然地串聯(lián)疊印了起來。
      ⑤所謂“天人合一”，環(huán)境使然?，F(xiàn)在有句話，頗為形象地演繹了凡有孩子上學(xué)的家庭現(xiàn)狀：“不說讀書，母慈子孝；一講功課，雞飛狗跳。”全社會(huì)的母親好像都在為上學(xué)念書的孩子揪心焦慮。一句時(shí)髦的“不要輸在起跑線上”的警語，似欲將普天下母親統(tǒng)統(tǒng)誘進(jìn)令人恐懼卻又不得不入的學(xué)習(xí)“深溝”。從一些怪異的母胎早教，到三歲就開課奧數(shù)，林林總總的學(xué)前教育，可以說是五花八門，嚴(yán)重脫離孩子身心實(shí)際承受能力，違反教育規(guī)律，更是硬生生地把孩子過早地放在“冬天”一般的環(huán)境中煎熬。
      ⑥其實(shí)人生等同長(zhǎng)跑，或者說是一場(chǎng)馬拉松。起跑固然重要，但是有經(jīng)驗(yàn)的參賽者，一般不會(huì)開賽即搶跑爭(zhēng)先。一場(chǎng)長(zhǎng)跑賽程，關(guān)鍵是看誰能堅(jiān)持到最后的終點(diǎn)，并能發(fā)力沖刺，完勝比賽。因?yàn)槿魏我粓?chǎng)比賽，中途落跑者，意味著就是一次失敗的比賽，在賽場(chǎng)上毫無成績(jī)可言。試想原本需要循序漸進(jìn)完成的學(xué)業(yè)，全部擠壓在青少年時(shí)代拔苗速成，這哪是科學(xué)的教育！
      ⑦人生路途的長(zhǎng)短是由生命衡量的，因而人生的風(fēng)景就是生命的風(fēng)景。負(fù)笈攻書，應(yīng)當(dāng)視同一場(chǎng)一輩子的戰(zhàn)役。急功好利者，只能得一時(shí)之快，甚或留有終身傷痛之虞。
      ⑧我的一位已移居海外的朋友帶著遺憾的感情，談起自己在孩子教育上一度踏入的誤區(qū)時(shí)說：現(xiàn)在想來，當(dāng)初為孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)實(shí)施的棍棒教育，實(shí)際上是做著扼殺孩子童真天性的糊涂事。如果生命可以重來，我決不會(huì)再像以前這般對(duì)待孩子，應(yīng)該盡力做到辯證地看待分?jǐn)?shù)，科學(xué)抓好讀書，珍視親情最重要。對(duì)自己的情緒表達(dá)，要固守古人的“發(fā)而皆中節(jié)”的理性修為。
      ⑨記得新世紀(jì)開年，一位早已跨進(jìn)90高齡門檻、享譽(yù)中外的社會(huì)學(xué)家，在回顧學(xué)術(shù)生涯時(shí)，不無感慨地表示：自己目前還在爬坡。我還要奮斗，因?yàn)榍懊娴纳椒?，有著更多壯麗奪目的風(fēng)光在召喚我。
      ⑩我心底油然漫溢的敬意，漸漸開始升騰起春的融融暖意。我急切地穿過社區(qū)的花園小徑，想到家中也有一個(gè)正在母親指導(dǎo)下伏案課業(yè)的學(xué)子，我的步子輕快起來，我要趕緊把心中的“春天”捧回家。
（選自《新民晚報(bào)》“夜光杯”，有刪改）（1）下列對(duì)文章題目中的“春天”理解不正確的一項(xiàng)是

B

B

A.小區(qū)春意盎然的景色
B.對(duì)孩子教育的想法
C.科學(xué)抓好讀書
D.珍視親情最重要
（2）對(duì)第④段畫線句的理解正確的一項(xiàng)是

D

D

A.“我”的心情與嚴(yán)母的心情相同的
B.嚴(yán)母相貌如同肅殺秋景讓孩子心寒
C.“我”對(duì)嚴(yán)母的教育方式不以為然
D.嚴(yán)母的心境與肅殺的氛圍相互映襯
（3）從修辭的角度，分析第②段畫線句的表達(dá)效果。
（4）文章最后一段頗受好評(píng)，試分析結(jié)尾段的作用。