定律是對自然現(xiàn)象或關(guān)系的描述，通?？捎脭?shù)學方式加以表達。在學習“質(zhì)量守恒定律”時，小麗查閱到以下材料：

（1）玻義耳實驗中，金屬灰增加的質(zhì)量是

參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量或氧化汞中氧元素的質(zhì)量

參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量或氧化汞中氧元素的質(zhì)量

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（2）質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程，帶給我們的啟示有

AC

AC

（填字母）；
A.要善于總結(jié)前人的成果和經(jīng)驗
B.實驗的成功與否，取決于藥品的選擇
C.定量方法是科學研究的重要方法
受上述研究啟發(fā)，小麗對相關(guān)實驗進行了深入探究。
（3）在白磷燃燒前后質(zhì)量測定實驗中（如圖），氣球的作用有

形成密閉空間，使瓶內(nèi)氣壓保持在一定范圍內(nèi)，防止瓶塞因壓強過大而沖出（合理即可）

形成密閉空間，使瓶內(nèi)氣壓保持在一定范圍內(nèi)，防止瓶塞因壓強過大而沖出（合理即可）

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（4）小麗認為，蠟燭燃燒后剩下的固體質(zhì)量比燃燒前少了，因此該現(xiàn)象不符合質(zhì)量守恒定律。請你設(shè)計一個能說服小麗的簡明實驗思路

在密閉裝置中完成蠟燭燃燒，并測量蠟燭燃燒前后整個裝置的質(zhì)量，比較兩者的質(zhì)量大小

在密閉裝置中完成蠟燭燃燒，并測量蠟燭燃燒前后整個裝置的質(zhì)量，比較兩者的質(zhì)量大小

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