當(dāng)前位置： 2021-2022學(xué)年浙江省溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（下）月考科學(xué)試卷> 試題詳情

小強(qiáng)將一株綠色植物在黑暗中放置了24小時(shí)，然后選擇其中的一片綠葉進(jìn)行研究。先剪斷葉片的主葉脈（如右圖所示），再將綠色植物放在陽(yáng)光下照射2～4小時(shí)，最后檢測(cè)發(fā)現(xiàn)B區(qū)沒(méi)有產(chǎn)生淀粉。原因是該部分區(qū)域缺少光合作用所需要的（　?。?/h1>

A．二氧化碳

B．水

C．葉綠素

D．光

【考點(diǎn)】探究光合作用的條件和產(chǎn)物．

【答案】B

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/11/11 11:30:2組卷：12引用：1難度：0.5

相似題

1．某興趣小組為研究植物的光合作用，利用生長(zhǎng)狀況良好的菠菜作為實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ.選取三份等量且生長(zhǎng)狀況相同、具有完整根莖葉的新鮮菠菜，編號(hào)為甲組、乙組和丙組。甲組菠菜裝置整體外側(cè)用錫箔紙（不透光）包住，乙組菠菜裝置包一層紗布，丙組不作處理。然后將三份菠菜一起放在陽(yáng)光下，將氧氣和二氧化碳濃度傳感器探頭置于箱內(nèi)（如圖1）。
Ⅱ.連接計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)采集器和傳感器探頭，采集6小時(shí)裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳濃度數(shù)據(jù)，并自動(dòng)生成兩種氣體濃度隨時(shí)間變化圖像，如圖2和圖3（本實(shí)驗(yàn)菠菜呼吸作用強(qiáng)度不變）。

實(shí)驗(yàn)分析與評(píng)價(jià)：
（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是

。
（2）圖2和圖3分別為三組裝置中氧氣和二氧化碳濃度變化的曲線，據(jù)圖分析，甲組氧氣濃度變化特點(diǎn)是先降低得快后降低得慢，二氧化碳濃度的變化特點(diǎn)是先升高得快后升高的慢，原因是無(wú)光的環(huán)境下植物只能進(jìn)行呼吸作用，而且隨著呼吸作用的進(jìn)行，裝置內(nèi)氧氣濃度降低，導(dǎo)致菠菜呼吸作用

。
（3）乙組裝置中氧氣與二氧化碳含量不變，原因是

。
發(fā)布：2024/11/11 21:30:1組卷：160引用：2難度：0.5
解析
2．為研究外界因素對(duì)某種綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，某科學(xué)興趣小組測(cè)定了：在一定光照條件下，溫度對(duì)該植物CO₂的吸收量與釋放量的影響，如圖甲：溫度為15℃時(shí)，光照強(qiáng)度對(duì)CO₂的吸收量與釋放量的影響，如圖乙。
（溫馨提醒：本題CO₂釋放量是指植物呼吸作用1小時(shí)釋放的CO₂質(zhì)量：CO₂吸收量是指植物進(jìn)行光合作用1小時(shí)所需原料的CO₂的質(zhì)量與CO₂釋放量的差值。）

請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）綜合分析上述兩圖，圖甲中CO₂的吸收量曲線是在光照強(qiáng)度為

點(diǎn)時(shí)繪制。
（2）提高作物產(chǎn)量可采取增大晝夜溫差的措施，據(jù)甲圖分析得知：白天最理想的溫度應(yīng)控制在

左右。
（3）如果植物光合作用需要消耗的CO₂總質(zhì)量用m₁，表示，植物呼吸作用釋放的CO₂質(zhì)量用m₂表示，那么關(guān)于圖甲中兩條曲線交點(diǎn)P的意義，可用m₁、m₂，表示的關(guān)系式是

。
發(fā)布：2024/11/14 22:0:1組卷：290引用：5難度：0.5
解析

3．小樂(lè)利用如圖所示裝置研究金魚藻的光合作用。下列相關(guān)敘述正確的是（　?。?/h2>

A．甲裝置中收集到的氣體可以使燃著的木條熄滅

B．乙裝置的作用只是排除光照對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

C．用金魚藻和圖示裝置做實(shí)驗(yàn)，便于觀察和收集產(chǎn)生的氣體

D．光照強(qiáng)度改變不會(huì)影響甲裝置內(nèi)單位時(shí)間氣泡產(chǎn)生量

發(fā)布：2024/11/14 22:0:1組卷：30引用：1難度：0.5

解析

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3．小樂(lè)利用如圖所示裝置研究金魚藻的光合作用。下列相關(guān)敘述正確的是（ ?。?/h2>

3．小樂(lè)利用如圖所示裝置研究金魚藻的光合作用。下列相關(guān)敘述正確的是（　?。?/h2>