一面國(guó)旗一面國(guó)旗
每逢國(guó)慶節(jié),偉的父親總是穿上褪了色的舊軍裝把庭院打掃干凈,在門前掛一面鮮紅的國(guó)旗,然后默立,肅穆莊嚴(yán)。
一天,偉的父親又要爬上木梯,親手掛紅旗。父親有些氣喘,動(dòng)作遲鈍,臂膀抬不高手發(fā)抖。突然,偉看見(jiàn)父親像根沒(méi)立穩(wěn)的木樁從梯子上橫落下來(lái)。
偉的父親住進(jìn)了醫(yī)院,打氧輸液仍昏迷不醒,偉整日守在病床邊。
清晨,偉打開(kāi)父親床頭的窗戶時(shí)聽(tīng)見(jiàn)一曲國(guó)歌奏響,原來(lái)是醫(yī)院舉行升旗儀式。清爽的空氣攜著激昂的樂(lè)曲從窗口涌進(jìn),狹窄的病房里就有莊嚴(yán)的回響震顫胸口,這時(shí),偉看見(jiàn)一直昏迷的父親正漸漸蘇醒,先是雙腿立正似的合攏,接著手慢慢向頭部挪,樣子像在敬禮,最后雙眼緩緩睜開(kāi)。
國(guó)歌渾厚雄壯,國(guó)旗冉冉升起。
偉發(fā)現(xiàn)父親的眼里有了硝煙,耳里有了沖鋒號(hào)角,那是一場(chǎng)難忘的反擊戰(zhàn):在暴風(fēng)驟雨般的槍聲中,偉的父親終于高高掛起血染的五星紅旗,莊嚴(yán)敬禮。
國(guó)歌戛然而止,偉的父親望著窗外的國(guó)旗,面帶笑容永遠(yuǎn)閉合了雙眼。
此后,每年國(guó)慶節(jié),偉像父親一樣把庭院掃干凈,在門前掛一面鮮紅的國(guó)旗。
(1)給短文擬一個(gè)合適的題目,寫(xiě)在短文前的橫線上。
(2)每逢國(guó)慶假,偉的父親是怎樣升國(guó)旗的?請(qǐng)用“ ”在短文中畫(huà)出來(lái)。
(3)從父親的升旗儀式中,你體會(huì)到他怎樣的感情?
我體會(huì)到他對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。我體會(huì)到他對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
(4)父親去世后,偉為什么要每年在家門前升國(guó)旗?
偉一方面是為了紀(jì)念父親,另一方面是因?yàn)樗斫饬烁赣H對(duì)國(guó)旗的感情,決定把這份感情傳承下去,所以他每年國(guó)慶節(jié)在家門口前升國(guó)旗。偉一方面是為了紀(jì)念父親,另一方面是因?yàn)樗斫饬烁赣H對(duì)國(guó)旗的感情,決定把這份感情傳承下去,所以他每年國(guó)慶節(jié)在家門口前升國(guó)旗。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】一面國(guó)旗;我體會(huì)到他對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。;偉一方面是為了紀(jì)念父親,另一方面是因?yàn)樗斫饬烁赣H對(duì)國(guó)旗的感情,決定把這份感情傳承下去,所以他每年國(guó)慶節(jié)在家門口前升國(guó)旗。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/3/12 7:0:1組卷:50引用:3難度:0.1
相似題
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1.閱讀訓(xùn)練。
一分鐘
紀(jì)廣洋 著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)年輕人的求教電話,并與那個(gè)向往成功、渴望指點(diǎn)的年輕人約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。
待那個(gè)年輕人如約而至?xí)r,班杰明的房門大敞著,眼前的景象卻令年輕人頗感意外——班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。
沒(méi)等到年輕人開(kāi)口,班杰明就招呼道:“你看我這房間,太不整潔了,請(qǐng)你在門外等候一分鐘,我收拾一下,你再進(jìn)來(lái)吧?!币贿呎f(shuō)著班杰明就輕輕地關(guān)上了房門。
不到一分鐘的時(shí)間,班杰明就又打開(kāi)了房門,并熱情地把年輕人讓進(jìn)客廳。這時(shí),年輕人的眼前展現(xiàn)出另一番景象——房間內(nèi)的一切已變得井然有序,而且有兩杯剛剛倒好的紅酒,在淡淡的香水氣息里還漾著微波。
可是,沒(méi)等年輕人把滿腹的有關(guān)人生和事業(yè)的疑難問(wèn)題向班杰明講出來(lái),班杰明就非??蜌獾卣f(shuō)道:“干杯。你可以走了?!?br /> 青年人手持酒杯一下子愣住了,既尷尬又非常遺憾地說(shuō):“可是,我……我還沒(méi)向您請(qǐng)教呢……”
“這些……難道還不夠嗎?”班杰明一邊微微笑著一邊掃視著自己的房間,輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō),“你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了?!?br />“一分鐘……一分鐘……”年輕人若有所思地說(shuō),“我懂了,您讓我明白了一分鐘的時(shí)間可以做許多事情,可以改變?cè)S多事情的深刻道理?!?br /> 班杰明舒心地笑了。年輕人把杯里的紅酒一飲而盡,向班杰明連連道謝后,開(kāi)心地走了。
一個(gè)人只要把握住生命的每一分鐘,就一定會(huì)有美好的人生。
(1)這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理?請(qǐng)你在文中用“ ”劃出來(lái)。
(2)把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整:亂( ( 若有( ( 一飲( ( 發(fā)布:2025/3/12 18:30:1組卷:12引用:3難度:0.1 -
2.閱讀。
不知從什么時(shí)候起,和他出去,他不愿讓人攙他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里,像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。有一次,我?guī)ベI東西,他提出要讓他自己買。我交給他一角錢。他握著錢,走近了柜臺(tái),忽又膽怯起來(lái)。我說(shuō):“你交上錢,我?guī)湍阏f(shuō)好了?!薄安灰?,不要,我自己說(shuō)?!彼f(shuō)。到了柜臺(tái)跟前,他又囑咐我一句:“你不要講話噢!”營(yíng)業(yè)員終于過(guò)來(lái)了,他臉色有點(diǎn)緊張,勇敢地開(kāi)口了:“同志,買,買,買……”他忘了他要買什么東西了。我終于忍不住了:“買一包山楂片?!彼镁脹](méi)說(shuō)話,潦草地吃著山楂片,神情有些沮喪。我有點(diǎn)后悔起來(lái)。后來(lái),他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心,跟在他后面,他便停下腳步不去了:“你回去,回去嘛!”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來(lái),情緒日益高漲,最終成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買,他便飛快而努力地喝橘子水。一個(gè)炎熱的下午,我從外面回來(lái),見(jiàn)他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前頭,露出半個(gè)腦袋。營(yíng)業(yè)員只顧和幾個(gè)成人做生意,看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我極想走過(guò)去幫他叫一聲:“同志”,可最后還是忍住了。
(1)“他”對(duì)買橘子水達(dá)到狂熱的地步,是因?yàn)?!--BA-->
A.他特別愛(ài)喝橘子水。
B.炎熱的夏天,喝橘子水有利于解渴防暑。
C.“他”從中享受到獨(dú)立、自由。
D.“他”認(rèn)為買橘子水特別好玩。
(2)用“ ”畫(huà)出“他”要求獨(dú)立的表現(xiàn)。
(3)吃山楂片為什么“潦草地吃著”,而且“神情有些沮喪”?分析較為合理的是
A.山楂片不好吃。
B.為自己忘記而后悔。
C.因?yàn)槲艺f(shuō)了該他說(shuō)的話。
D.為自己不能獨(dú)立而自責(zé)。
(4)“我”為什么忍住沒(méi)走過(guò)去幫助他?理解較合理的是
A.有了上次的經(jīng)驗(yàn),不愿自討沒(méi)趣。
B.“我”不愿?jìng)Α八睂?duì)獨(dú)立的強(qiáng)烈要求。
C.想讓“他”經(jīng)受生活的磨煉,增長(zhǎng)才干。
D.想讓“他”吃點(diǎn)苦頭,接受教訓(xùn)。
(5)不少父母對(duì)子女的事包辦代替,從選段中作者對(duì)待侄兒的做法中,你有何感想?發(fā)布:2025/3/12 18:0:1組卷:13引用:1難度:0.5 -
3.閱讀下面的文章,完成練習(xí)。
拱橋
老臣
拱橋是一個(gè)人,不是一座橋。
我認(rèn)識(shí)他時(shí),他的腰已經(jīng)很彎,人也已經(jīng)很老。那時(shí),他在村莊東邊的一座老石屋里,已經(jīng)當(dāng)了許多年的校長(zhǎng)。
說(shuō)是校長(zhǎng),其實(shí)是抬舉他,因?yàn)樗还芤粋€(gè)老師,那老師也就是他自己。
下雨天,他的彎背就成了一座真的拱橋。校舍三面倚山,一面臨溝。我和其他十來(lái)個(gè)學(xué)生,上學(xué)放學(xué)都是要過(guò)溝的。那條四丈寬的溝,雨天濁流滾滾。水
“來(lái)吧,孩子?!惫靶蔚募贡骋粍?dòng)不動(dòng),靜等我伏在上面。
我急得要哭了,我該怎么辦呢?
“別不好意思,爺背孫子嘛。該上課了,快來(lái)。咱爺兒倆得趕緊過(guò)去,同學(xué)們?cè)诘饶亍!彼蝗菥芙^地說(shuō)道。
臨上岸時(shí),校長(zhǎng)趔趄(liè qiè,身體歪斜,腳步不穩(wěn))一下,但我并沒(méi)有掉下去,因他寬大的手緊緊扳著我。
“這不過(guò)來(lái)了嗎?”他說(shuō)。是的,過(guò)來(lái)了,我從橋上滑下,落在堅(jiān)實(shí)的大地上,站著。
校長(zhǎng)卻沒(méi)有站著,而是癱坐在地,大張著缺牙的嘴倒氣,苦笑著臉,說(shuō):“老了,老了,我背你們爹媽時(shí),可不是這副模樣?!彼哪樱嫦褚蛔╰ān tā,倒塌)的拱橋。
喘了一會(huì)兒,他站起來(lái),我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我,說(shuō):“校長(zhǎng)背你過(guò)河,
許多年過(guò)去,我過(guò)的橋比小時(shí)候走的路還多,但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹?,讓我一生都走不到頭。
(1)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)橫線上。
不但……而且……; 一邊……一邊……;不是……而是……; 雖然……但是……
(2)“我”不好意思讓校長(zhǎng)背的原因是什么?請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫(huà)出來(lái)。
(3)對(duì)“他渾身濕透,喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱”這句話理解不正確的一項(xiàng)是
A.這句話表現(xiàn)了校長(zhǎng)的勞累,體現(xiàn)出他作為教師的責(zé)任和奉獻(xiàn)。
B.校長(zhǎng)全身被氣勢(shì)洶洶的洪水打濕了,他感冒了。
C.他已經(jīng)背了八個(gè)學(xué)生,此時(shí)他已很勞累,喘著氣,并且喘氣的聲音是低沉的。
(4)“臨上岸時(shí),校長(zhǎng)趔趄一下,但我并沒(méi)有掉下去,因他寬大的手緊緊扳著我。”從句中的“扳”字你體會(huì)到
A.校長(zhǎng)擔(dān)心自己摔倒,所以緊緊扳著“我”。
B.校長(zhǎng)對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)以及害怕“我”受到傷害的緊張。
C.“我”太重了,校長(zhǎng)差點(diǎn)兒背不動(dòng)“我”,所以要用手扳著。
(5)讀完文章,我認(rèn)識(shí)了一位
(6)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)“拱橋”的理解。發(fā)布:2025/3/12 18:0:1組卷:125引用:2難度:0.4
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