學(xué)完《“貝”的故事》這篇課文后，你感受到了什么？
了解了“貝”字的起源，“貝”的作用以及字形字義，通過學(xué)習(xí)，感受到了漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長。了解了“貝”字的起源，“貝”的作用以及字形字義，通過學(xué)習(xí)，感受到了漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長。
【考點】課文理解．
【答案】了解了“貝”字的起源，“貝”的作用以及字形字義，通過學(xué)習(xí)，感受到了漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：11引用：1難度：0.9
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，問其故。一兒曰：“我以，日中時遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙?!--BA-->，而日中時近也?！?/h2>發(fā)布：2024/12/21 14:30:1組卷：3引用：2難度：0.7 -
3．根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）《少年閏土》中閏土是一個聰明、有本事、見識廣的少年。（判斷對錯）
（2）《月光曲》中貝多芬是一個熱愛音樂、有同情心的人。（判斷對錯）
（3）《窮人》中桑娜是一個怕丈夫、膽小、做事不考慮實際情況的人。（判斷對錯）發(fā)布：2024/12/21 14:30:1組卷：0引用：2難度：0.7
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