口語(yǔ)交際。
六（1）班舉行“互聯(lián)網(wǎng)增進(jìn)還是疏遠(yuǎn)人們的感情”的辯論會(huì)，下面給出了正方觀點(diǎn)，請(qǐng)你寫(xiě)出反方觀點(diǎn)。
正方：互聯(lián)網(wǎng)拉近了人與人之間的距離，使“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的美好愿望成為現(xiàn)實(shí)。
反方：
首先，互聯(lián)網(wǎng)具有虛假性，影響人與人之間的信任。其次，越來(lái)越多“低頭族”的出現(xiàn)，使得親人、朋友之間的關(guān)系變得疏遠(yuǎn)。
首先，互聯(lián)網(wǎng)具有虛假性，影響人與人之間的信任。其次，越來(lái)越多“低頭族”的出現(xiàn)，使得親人、朋友之間的關(guān)系變得疏遠(yuǎn)。

【考點(diǎn)】辯論討論．

【答案】首先，互聯(lián)網(wǎng)具有虛假性，影響人與人之間的信任。其次，越來(lái)越多“低頭族”的出現(xiàn)，使得親人、朋友之間的關(guān)系變得疏遠(yuǎn)。

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：14引用：1難度：0.7

相似題

1．同學(xué)們就“小學(xué)生使用手機(jī)的利與弊”舉行了一場(chǎng)辯論賽。請(qǐng)你將內(nèi)容補(bǔ)充完整。
正方：我方認(rèn)為小學(xué)生使用手機(jī)的利大于弊。因?yàn)椋?!--BA-->

。例如：

反方：我方的觀點(diǎn)是

。因?yàn)槭謾C(jī)會(huì)分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。例如：學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，偷玩手機(jī)，嚴(yán)重影響聽(tīng)講；課下沉迷于電子游戲，無(wú)心學(xué)習(xí)。
發(fā)布：2024/11/8 21:30:1組卷：89引用：2難度：0.3
解析
2．提出自己不明白的問(wèn)題。（《橋》）
老支書(shū)在洪水中有什么樣的表現(xiàn)？他給你留下了怎樣的印象？讀了這篇課文，你還有哪些疑問(wèn)？寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)、老師一起討論吧！

發(fā)布：2024/10/31 1:30:1組卷：70引用：4難度：0.7
解析

3．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

A．參加辯論前，我們要作充分的準(zhǔn)備，如：有針對(duì)性地查閱資料，選擇有說(shuō)服力的事例，對(duì)所準(zhǔn)備的材料要進(jìn)行梳理和歸類，必要時(shí)記錄在卡片上。

B．作即興發(fā)言時(shí)要提前打好腹稿，理清想表達(dá)的意思，語(yǔ)氣自然大方，還要注意說(shuō)話的對(duì)象。

C．有些名著讀起來(lái)比較難，不像流行讀物那樣通俗易懂，建議閱讀刪減版或白話版，不妨礙我們對(duì)故事情節(jié)的掌握。

D．“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)”，表達(dá)自己情感時(shí)可以在人、景、物中自然流露，也可以直抒胸臆，打動(dòng)讀者。

發(fā)布：2024/10/2 0:0:1組卷：46引用：2難度：0.5

把好題分享給你的好友吧~~