讀一讀，做一做。
雷鋒日記
1960年8月20日??遼陽(yáng)市遭（zao）受了洪水災(zāi)害，我把省吃?xún)€用積存的一百元錢(qián)寄給了遼陽(yáng)災(zāi)區(qū)人民。有些人說(shuō)我是“傻子”，這是不對(duì)的。我要做一個(gè)有利于人民、有利于國(guó)家的人。如果說(shuō)這是“傻子”，那我是心甘情愿做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”，建設(shè)也需要這樣的“傻子”。我就是長(zhǎng)著一個(gè)心眼兒。我一心向著黨，向著社會(huì)主義，向著共產(chǎn)主義。
（1）下列句中的“傻子”是什么意思？請(qǐng)選一選。
A.智力低下、不明事理的人。
B.不為一己之私。有利于人民、有利于國(guó)家的人
①“有些人說(shuō)我是傻子”中的“傻子”是指 AA
②“革命需要這樣的“傻子’”中的“傻子”是指 BB
（2）雷鋒是個(gè)什么樣的人？在文中用“橫線(xiàn)”畫(huà)出來(lái)。
（3）你覺(jué)得雷鋒是“傻子”嗎？為什么？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
我認(rèn)為雷鋒不是“傻子”，因?yàn)槔卒h光替別人著想，樂(lè)于助人，是一個(gè)有利于人民、有利于國(guó)家的人。我認(rèn)為雷鋒不是“傻子”，因?yàn)槔卒h光替別人著想，樂(lè)于助人，是一個(gè)有利于人民、有利于國(guó)家的人。
（4）對(duì)于遼寧市遭受了洪水，你會(huì)怎么做？
我也會(huì)盡自己的力量去幫助受災(zāi)的群眾，給他們送吃的，送穿的，送用的，幫助他們重建家園。我也會(huì)盡自己的力量去幫助受災(zāi)的群眾，給他們送吃的，送穿的，送用的，幫助他們重建家園。
【答案】A；B；我認(rèn)為雷鋒不是“傻子”，因?yàn)槔卒h光替別人著想，樂(lè)于助人，是一個(gè)有利于人民、有利于國(guó)家的人。；我也會(huì)盡自己的力量去幫助受災(zāi)的群眾，給他們送吃的，送穿的，送用的，幫助他們重建家園。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：1難度：0.2
相似題
-
1．閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。
恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會(huì)中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無(wú)比的快樂(lè)，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱。看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣(mài)小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買(mǎi)。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺(jué)得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣(mài)玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車(chē)、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢(qián)買(mǎi)玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬(wàn)花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬(wàn)花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！
（1）認(rèn)真讀文段，根據(jù)給出的意思從文段中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
①神志不清、迷惘的狀態(tài)。
②形容非常留戀，舍不得離開(kāi)。
（2）文段中畫(huà)“ ”的句子采用了描寫(xiě)，描繪了。
（3）從哪里能看出“我”懂得父親的不易？
（4）為什么父親覺(jué)得委屈了“我”？
（5）父親給“我”做了一個(gè)什么玩具？從中你體會(huì)到了什么？發(fā)布：2024/12/21 15:30:2組卷：2引用：2難度：0.8 -
2．閱讀兒歌，完成練習(xí)。
下雪了下雪了，下雪了！
屋頂戴白帽，樹(shù)木穿白襖。
只有小狗不怕冷，啪嗒啪嗒往外跑，
走一步，印朵花，雪地變成花年糕。（1）這首兒歌一共有句話(huà)。
（2）文中哪句話(huà)寫(xiě)的是下面這幅畫(huà)上的景色？用“ ”畫(huà)出來(lái)。
（3）“走一步，印朵花”的意思是。（填序號(hào)）
①雪地印上了小狗的腳印
②小狗拿筆在地上畫(huà)畫(huà)發(fā)布：2024/12/21 15:30:2組卷：26引用：9難度：0.6 -
3．閱讀課文語(yǔ)段，完成練習(xí)。
??余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
（摘自《古人談讀書(shū)（二）》）??此后，我拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類(lèi)，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。
（摘自《憶讀書(shū)》）??后來(lái)，我又不滿(mǎn)足于只看一般的故事書(shū)了，學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我著迷，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書(shū)上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫(xiě)的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。（摘自《我的“長(zhǎng)生果”》）
（1）讀讀上面語(yǔ)段，你知道了哪些讀書(shū)方法，梳理信息填在表格中。
（2）你贊同上面作者的這種讀書(shū)方法嗎？選擇一種，說(shuō)說(shuō)理由。課文 作者 讀書(shū)方法 《古人談讀書(shū)（二）》 朱熹 《憶讀書(shū)》 冰心 《我的“長(zhǎng)生果”》 葉文玲
（3）讀句子，你還可以把書(shū)比喻成什么？寫(xiě)一寫(xiě)。
書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?br />
（4）我也喜歡讀書(shū)，我讀過(guò)的書(shū)有：《》《》……發(fā)布：2024/12/21 15:0:1組卷：10引用：1難度：0.3
把好題分享給你的好友吧~~