別辜負了花香
??①單位門前正在修建過街天橋，才栽下一年多，兩三米高如蘑菇般的桂花樹被建筑擋板及各種工具擠壓緊靠，無遮無攔地吸納著灰塵和噪音，可這并不影響花兒們綻放的雅姿，更不影響悠悠不絕飄散十里的花香。
??②中秋過后的一場雨使這些小小的花兒散落一地，金黃中帶橘紅的和淡黃色中帶白的花兒們在雨中燦亮明媚，引得路人蹲下來捧拾輕嗅。一個年過花甲的大媽那樣小心謹慎地用雙手掃攏花兒，又輕輕捧起裝進身邊的塑料小袋里，路過的我忍不住也蹲下來，跟她一起撿拾，大媽說：“你看這多可惜，這么小又這么香的花兒就這樣落了。秋天啦，桂花香最叫人舒心。別在室內多待，到有桂花樹的地方去，啥也不干就聞那香氣就是養(yǎng)生?！拔疫B聲贊成并問她：“拾這花兒能干啥呢？“大媽可樂了：“這是大自然送給人們的禮物呀，用處可大了。泡酒，做桂花蜜，或者干脆弄桂花枕頭，怎么弄都是美美的。“她告訴我，把桂花清洗一下，瀝干水分，用少許白糖腌制半個多小時，然后直接倒進玻璃瓶里，再倒進去一些白酒，密封泡上一個多星期，就可以喝金黃金黃的桂花酒了。大媽說，你們上班的人忙，這個方法很合適你們，拿點去泡酒吧，乏了的時候喝一兩盅，又香又解乏又養(yǎng)生。浸泡在桂花香里說桂花的食用方法，我感覺自己渾身都通透成桂花香了。
??③不能和大媽多聊，還得趕時間上班。和她話別的時候，大媽用一個小袋子抓了兩大把讓我按她的方法泡制花酒。拿著一小袋金色桂花，我邊走邊聞，心情若踩了祥云般輕快自在。原來，每一天都可以過得如詩如畫，每一天都可以找到小小的快樂。忙碌和勞累，郁悶和煩躁都是難免的，可是情緒的陰晴卻是由自己決定的，只要你愿意，生活是完全可以充滿花香的。每天往返于這段桂花路上，盡情呼吸著花香，并用這花香來裝扮生活，每一個普通又平凡的日子便有了不同的意義。
??④大自然的這些花草用本色裝扮季節(jié)，美化人類生存的環(huán)境，生活一直有花香，生命一直可以很茂盛。在這個陰雨的中秋時節(jié)，別辜負了花香吧。
（1）根據解釋從文中找出恰當的詞語填空。
①沒有任何用來遮蔽、掩蓋的東西。 無遮無攔無遮無攔
②形容風景美麗、生活豐富。 如詩如畫如詩如畫
（2）文中畫“橫線“的句子是對大媽的 動作動作描寫，寫出了大媽撿拾桂花時的 小心翼翼、謹慎小心翼翼、謹慎，表現了大媽是一個 熱愛生活、珍惜幸福熱愛生活、珍惜幸福的人。
（3）用簡潔的語言概括文章第②自然段的主要內容。
“我”看到一位大媽撿拾桂花，詢問原因，大媽熱情地和“我”聊起桂花的種種好處。“我”看到一位大媽撿拾桂花，詢問原因，大媽熱情地和“我”聊起桂花的種種好處。
（4）文章第③自然段中，“我”為什么心情若踩了祥云般輕快自在？
一方面是因為“我”聞到桂花的香味，感受到了大自然的饋贈；另一方面是因為這是大媽送給“我”的，我”感受到了人與人之間和諧相處、互相關愛的溫馨。一方面是因為“我”聞到桂花的香味，感受到了大自然的饋贈；另一方面是因為這是大媽送給“我”的，我”感受到了人與人之間和諧相處、互相關愛的溫馨。
（5）文章第④自然段有何作用？
在結構上，與題目“別辜負了花香”相照應；總結全文，深化主題。在內容上，贊美了自然界中用花香裝扮生活的花草，又贊美了用美好心靈溫暖、關愛他人的平凡的人們，希望人們珍惜和諧相處、互相關愛的真情。在結構上，與題目“別辜負了花香”相照應；總結全文，深化主題。在內容上，贊美了自然界中用花香裝扮生活的花草，又贊美了用美好心靈溫暖、關愛他人的平凡的人們，希望人們珍惜和諧相處、互相關愛的真情。
（6）下面對文章題目的理解有誤的一項是 BB。
| A.是文章的線索 | B.指的是大媽送給“我”的桂花很香 |
| C.揭示了文章主旨 | D.既指桂花香，也指人與人之間和諧相處，互相關愛 |
【答案】無遮無攔；如詩如畫；動作；小心翼翼、謹慎；熱愛生活、珍惜幸福；“我”看到一位大媽撿拾桂花，詢問原因，大媽熱情地和“我”聊起桂花的種種好處。；一方面是因為“我”聞到桂花的香味，感受到了大自然的饋贈；另一方面是因為這是大媽送給“我”的，我”感受到了人與人之間和諧相處、互相關愛的溫馨。；在結構上，與題目“別辜負了花香”相照應；總結全文，深化主題。在內容上，贊美了自然界中用花香裝扮生活的花草，又贊美了用美好心靈溫暖、關愛他人的平凡的人們，希望人們珍惜和諧相處、互相關愛的真情。；B
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：47引用：1難度：0.9
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴嚴的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了。”又對我說：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現了一根根白發(fā)。
“當，當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內容。
（4）“我高興地撲進媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當時的理科，包括數學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當放學回家，他就結合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际牵粫掠?。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷。”
看到天空有霧，農民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風。”竺可楨每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣東西喜歡水多，那樣東西喜歡水少？他曾經瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學家的童年》新蕾出版社）（1）根據詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3