閱讀下面作品，完成下列各題。       套中人（節(jié)選）
       契訶夫      在米羅諾西茨科耶夫村的盡頭，誤了時辰的獵人在村長普羅科菲的谷倉里過夜。他們就兩個人：獸醫(yī)伊凡和中學(xué)教師布爾金。伊凡這會兒出來打獵，呼吸一下新鮮空氣。中學(xué)教師布爾金每年夏天都住在P伯爵家，這些年來對這個地區(qū)已經(jīng)了如指掌了。
      他們沒有睡覺，講著各種各樣的故事。除了其他事情，他們還談到村長的妻子瑪芙拉。她身體健康，也不愚蠢，可是從沒走出過她家鄉(xiāng)的村子，一生中從沒見過城市或鐵路，最近十年一直坐在爐灶邊，只有晚上出門到街上走走。
      “這有什么可奇怪的！”布爾金說，“我只是想說像瑪芙拉這樣的人沒什么稀奇。沒有必要往遠處看，兩個月前，我的同事——希臘語教師別里科夫在我們城里去世了。你肯定聽說過他。他之所以出名是因為即使在最晴朗的天氣他也穿著套鞋和暖和的棉衣，帶著雨傘。他的雨傘裝在一只套子里，手表也裝在一只灰色羚羊皮套子里，當(dāng)他拿小刀削鉛筆時，他的小刀也裝在一只小套子里；他的臉好像也裝在套子里，因為他總是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。他戴著黑眼鏡，穿著法蘭絨衣服，用棉花塞著耳朵，坐上出租馬車總要叫車夫把車篷放下。簡單地說，這個人表現(xiàn)出一種經(jīng)常的、不能克服的沖動，要把自己包起來，就是說要給自己做個套子，讓自己與世隔絕，不受外界影響。現(xiàn)實讓他煩惱，讓他害怕，總是令他不安。也許是為了替自己的膽怯和對現(xiàn)實的厭惡辯護，他總是贊美過去，贊美那些從未存在過的東西；甚至他教的古典語言事實上也成了他的套鞋和雨傘，讓他借此躲避現(xiàn)實生活?！?br />      “‘哦，希臘語多么洪亮，多么美妙??！”他會帶著贊美的口吻說，像是要證明自己的話，舉起手指，念道：‘人！’”
      “別里科夫還試圖把他的思想也藏在套子里。只有寫著禁止什么的政府公告和報紙文章對他來說一清二楚。當(dāng)有公告禁止男孩晚上九點以后上街，他就覺得清楚明確，這種事是禁止的，這就夠了。任何批準(zhǔn)或允許的事總讓他有疑慮，覺得模糊不清，沒說明白。每當(dāng)城里獲準(zhǔn)開設(shè)戲劇俱樂部、閱覽室或茶室，他就會搖著頭輕聲說：‘當(dāng)然這是可以的，這很好，可我希望不會引發(fā)什么事情！’”
      “任何違反法令、偏離常軌、不合規(guī)矩的事，即使在別人看來不關(guān)他的事，也會讓他沮喪。如果他的一位同事去教堂遲到了，或者有傳言說中學(xué)男生胡鬧了，或者有人看見一位女教師晚上和一個軍官在一起，他就心神不寧，說他希望不會出什么事。在教師會議上，他的小心、謹(jǐn)慎，他對男子中學(xué)和女子中學(xué)里年輕學(xué)生的不良行為和對班級里吵鬧現(xiàn)象的獨特想法，簡直是折磨我們?！?br />      “哦，他希望這不要傳到當(dāng)局耳朵里；哦，他希望不會出什么事；他認(rèn)為如果把二年級的彼得羅夫和四年級的葉果羅夫開除會很好。你知道嗎，他就憑他的哀嘆、沮喪，憑他蒼白的小臉上的黑眼鏡，把我們打垮了。我們讓步了，扣了彼得羅夫和葉果羅夫的行為分，罰他們課后留校，到最后把他倆都開除了。教師們都怕他，甚至校長也怕他。你能相信嗎，我們這些教師都是有思想的正派人，受的是屠格涅夫和謝德林的教育，可這個穿著套鞋、拿著雨傘的小男人，竟然控制了整個中學(xué)十五年之久！不光中學(xué)，事實上他控制了整座城市！女士們星期六不敢辦私人的戲劇演出，生怕他聽見；他在場的時候牧師也不敢吃肉和打牌。在別里科夫這種人的影響下，我們城里的人在過去十到十五年里變得什么都怕。他們不敢大聲說話，不敢寄信，不敢交朋友，不敢讀書，不敢?guī)椭F人，不敢教人讀書寫字……”
      “一個月后別里科夫死了。我們都參加了他的葬禮——兩所中學(xué)和神學(xué)院的人都去了。他躺在棺材里，神情溫和、愉快，甚至高興，好像很高興終于被放進一個套子里再也不用出來。是啊，他的理想實現(xiàn)了！好像為了表示對他的敬意，葬禮那天天色陰沉，下著雨，我們都穿著套鞋、打著傘。”
      “必須承認(rèn)埋葬別里科夫這樣的人非常令人愉快。從墓地回來時我們都神情肅穆，沒人想表現(xiàn)出愉快的心情——這種心情多年以前還是孩子的時候我們都經(jīng)歷過：大人出去了，我們可以在花園里玩一兩個小時，享受一下充分的自由?！?br />      “我們心情很好地從墓地回來?？墒遣坏揭粋€星期，生活又回到從前了，一樣陰郁、壓抑、沒有意義。事實上，雖然我們埋葬了別里科夫，可還有多少這樣的‘套中人’活著呢，將來還會有多少呢！”
      “確實如此?！币练颤c上煙斗說。
      “將來還會有多少呢！”布爾金重復(fù)了一遍。中學(xué)教師走出谷倉。他矮矮胖胖，完全禿頂了，黑胡子長到腰。
      “是啊，確實如此?！币练灿终f了一遍，“如果你愿意，我也給你講個很有教益的故事?！?br />      “不，我們該睡覺了，”布爾金說，“明天講吧。”
      他們走進谷倉，躺在草堆上。他倆剛蓋上被子準(zhǔn)備入睡，突然聽見輕輕的腳步聲啪嗒，啪嗒……走了一會兒又停住，一分鐘后又響起啪嗒聲……
      “是瑪芙拉?！辈紶柦鹫f。
      腳步聲漸漸消失了。
      “你看見、聽見人們?nèi)鲋e，”伊凡說，翻了個身，“他們因為你容忍他們?nèi)鲋e而叫你傻瓜。你忍受侮辱，不敢公開說你站在誠實和自由的人一邊，你自己也撒謊，還微笑：這么做只是為了一片面包，一個溫暖的角落，一個一文不值的小官銜。不，不能再這樣活下去?！?br />      “好了，你扯到別處去了，伊凡，”中學(xué)教師說，“睡覺吧！”
      十分鐘后布爾金睡著了。可伊凡不停地嘆氣，翻來覆去；后來他起來，又走到外面，坐在門口，點上煙斗。
       （節(jié)選自諸逢佳譯本，有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

D

D

A.布爾金對“套中人”現(xiàn)象司空見慣，他說瑪芙拉“這樣的人沒什么稀奇”，然后講述怪人別里科夫的故事，以此表達自己對現(xiàn)實的清醒認(rèn)識。
B.別里科夫“總是贊美過去，贊美那些從未存在過的東西”，甚至也贊美自己教的古老的希臘語，說明他對過去生活的懷念和對社會現(xiàn)狀的不滿。
C.“別里科夫還試圖把他的思想也藏在套子里”，只認(rèn)可“寫著禁止什么”而疑慮“批準(zhǔn)或允許的事”，體現(xiàn)他是個有自己思想和行為準(zhǔn)則的人。
D.從全文看，伊凡內(nèi)心壓抑，“出來打獵，呼吸一下新鮮空氣”，想暫時逃避現(xiàn)實；聽了布爾金的故事，對現(xiàn)實有了更深刻的認(rèn)識，心情更加沉重。
（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

C

C

A.小說第二次寫到村長的妻子瑪芙拉，著重描寫她腳步的啪嗒聲，既呼應(yīng)開篇，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又渲染了氛圍，強化“套中人”形象。
B.小說運用夸張與諷刺的手法，描寫別里科夫整天躲在“套子”里；把“整個中學(xué)”轄制了“足足十五年”，連“全城都受著他轄制”。
C.作者善于從日常生活的人和事中取材，看似信手拈來，但微不足道的生活瑣事也能反映出復(fù)雜的人物關(guān)系，使情節(jié)曲折離奇。
D.小說語言簡潔平實富有表現(xiàn)力。如對別里科夫的一句口頭禪“希望不會出什么事”，就鮮明地表現(xiàn)出別里科夫膽小、迂腐的性格。
（3）劃線句詳細描寫了別里科夫的各種“物件”，卻唯獨沒有關(guān)于他個人面部特征的描寫，這種寫法有什么好處？
（4）選文呈現(xiàn)的是“故事中的故事”，教材則是一個相對獨立的故事，請從敘事的角度說說你更欣賞哪一種？