師恩永遠(yuǎn)      ①去年冬天，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中，我回到了闊別15年的母校--白蠟村小學(xué)。大雪中的學(xué)校猶如一朵雪白的蘑菇。當(dāng)年教我們的王老師正在上課，我便靜靜地坐在教室的最后一排，聆聽(tīng)老師上課，猶如回味一首悠遠(yuǎn)的歌曲。
      ②老師老了，頭發(fā)花白，臉上添上了皺紋，背有些駝，但依然是那么和藹、親切。老師原本是可以走出鄉(xiāng)村，去過(guò)富足的生活的，可她丟不開(kāi)她的學(xué)生。
      ③老師很熱情，但也有些惶恐和拘束。我倆坐在竹片隔出的辦公室中，她說(shuō)：“文老師，幾十年了，我還是一個(gè)普通教師，可你已經(jīng)成了有名的中學(xué)教師，據(jù)說(shuō)還經(jīng)常發(fā)表文章，快要成為教師作家啦！”這下我才明白老師惶恐和拘束的緣由。平時(shí)聽(tīng)?wèi)T別人叫我文老師，現(xiàn)在從我的老師的嘴里喊出來(lái)，是多么的刺耳！他為什么不喊我“猛子”，像15年前一樣？
      ④15年前，我在這里讀小學(xué)。那時(shí)，我是有名的調(diào)皮學(xué)生，小小校園中任何一出惡作劇都少不了我，諸如捉蛇扔進(jìn)女廁所、大路上挖陷坑、砍課桌凳烤火等等。王老師沒(méi)有放棄我，苦口婆心地教育我，甚至選我當(dāng)班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)等等辦法來(lái)鞭策我，可我總是維持不了幾天“優(yōu)秀”，便又“舊病復(fù)發(fā)”。班上同學(xué)恨我，都不給我?guī)э垇?lái)，老師就把自家?guī)?lái)的飯給我吃。后來(lái)有一次我犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，將被學(xué)校開(kāi)除，是王老師為我在校長(zhǎng)面前多次求情，保住了我。這件事終于感動(dòng)了我這匹“野馬”。從此，我從自認(rèn)為“輝煌”的泥潭中跳了出來(lái)，居然考上了初中，想起這些，我內(nèi)心十分不安。世人無(wú)不稱贊鋼的堅(jiān)硬，然而要知道是誰(shuí)把鋼從粗野的礦中冶煉出來(lái)的呢？
      ⑤老師又去上課了?？粗鴺?shù)上掛著的打鐘的破犁，聽(tīng)著隔壁王老師生動(dòng)的講課，我說(shuō)不出心里的感覺(jué)，我不想去討論“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的哲理，只知道沒(méi)有藍(lán)便無(wú)法提煉青，只知道師恩永遠(yuǎn)！
      ⑥灑向大地的雪，天氣暖和的時(shí)候，它們的身影便無(wú)影無(wú)蹤，失去一切詩(shī)情畫(huà)意，可是青青的麥苗記著，鮮活的小溪記著，飛轉(zhuǎn)于藍(lán)藍(lán)天空中的小鳥(niǎo)記著……
（1）聯(lián)系上下文，想想王老師是一個(gè)怎樣的老師？用兩個(gè)不同的詞語(yǔ)填一填。

敬業(yè)

敬業(yè)

的王老師

一絲不茍

一絲不茍

的王老師
（2）第①自然段中，“闊別”的意思是

長(zhǎng)時(shí)間地分別；久別

長(zhǎng)時(shí)間地分別；久別

；“聆聽(tīng)”的意思是

指集中精力、認(rèn)真地聽(tīng)

指集中精力、認(rèn)真地聽(tīng)

。
（3）仔細(xì)讀一讀第④自然段，完成下面的練習(xí)。
Ⅰ“舊病復(fù)發(fā)”在文中具體指什么內(nèi)容？在文中用波浪線畫(huà)出。
Ⅱ從此，我從自認(rèn)為“輝煌”的泥潭中跳了出來(lái)，居然考上了初中。
①句中的引號(hào)能否去掉？為什么？

不能去掉。因?yàn)椤拜x煌”在這里是反語(yǔ)，是指從前做過(guò)的惡作劇之類的事，去掉了，句子的意思就與上文不符，所以不能去掉。

不能去掉。因?yàn)椤拜x煌”在這里是反語(yǔ)，是指從前做過(guò)的惡作劇之類的事，去掉了，句子的意思就與上文不符，所以不能去掉。

②從這句話中，你讀懂了什么？

從這句話中我讀懂了作者終于知錯(cuò)并改正了。在王老師的勸導(dǎo)下考上了好初中，這是王老師苦口婆心勸解的功勞，還有“我”的自覺(jué)?？闯觥拔摇睂?duì)老師的愛(ài)戴、感激。

從這句話中我讀懂了作者終于知錯(cuò)并改正了。在王老師的勸導(dǎo)下考上了好初中，這是王老師苦口婆心勸解的功勞，還有“我”的自覺(jué)?？闯觥拔摇睂?duì)老師的愛(ài)戴、感激。

Ⅲ“世人無(wú)不稱贊鋼的堅(jiān)硬，然而要知道是誰(shuí)把鋼從粗野的礦石中冶煉出來(lái)的呢？”聯(lián)系短文，寫(xiě)出這句話所要表達(dá)的意思和情感。
①

文中的“我”在王老師多年的教導(dǎo)下有了出息，比王老師的職位還高。“我”就是“堅(jiān)強(qiáng)的鋼”，王老師就是“煉鋼人”，要不是老師苦口婆心的勸導(dǎo)，把“我”冶煉，“我”怎么會(huì)從泥潭中跳出來(lái)，有所作為呢？

文中的“我”在王老師多年的教導(dǎo)下有了出息，比王老師的職位還高?！拔摇本褪恰皥?jiān)強(qiáng)的鋼”，王老師就是“煉鋼人”，要不是老師苦口婆心的勸導(dǎo)，把“我”冶煉，“我”怎么會(huì)從泥潭中跳出來(lái)，有所作為呢？

②

透露出“我”對(duì)老師的尊敬、愛(ài)戴、感激之情。

透露出“我”對(duì)老師的尊敬、愛(ài)戴、感激之情。

（4）“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”意思是

青是從藍(lán)草里提煉出來(lái)的，但顏色比藍(lán)更深。比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人

青是從藍(lán)草里提煉出來(lái)的，但顏色比藍(lán)更深。比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人

。
（5）這篇文章的主角是王老師，可是結(jié)尾卻寫(xiě)了景物，這樣寫(xiě)的作用是什么？

是借景抒情，表達(dá)了“我”對(duì)老師的尊敬、愛(ài)戴、感激之情，點(diǎn)明中心，師恩永遠(yuǎn)。

是借景抒情，表達(dá)了“我”對(duì)老師的尊敬、愛(ài)戴、感激之情，點(diǎn)明中心，師恩永遠(yuǎn)。