當(dāng)前位置:
試題詳情
撈鐵牛 宋朝時(shí)候,有一回黃河發(fā)大水,沖斷了河中府城外的一座浮橋。河兩岸用來(lái)(拴 系) 拴拴浮橋的八只大鐵牛也被大水沖走,陷在河底的淤泥里。
洪水退了,重修浮橋非用鐵牛不可。但是笨重的鐵牛陷在河底,有哪個(gè)大力士能把它們撈起來(lái)呢?人們正議論紛紛,有個(gè)叫懷丙的和尚說(shuō):“讓我來(lái)試試。鐵牛是被水沖走的,我還叫水把它們(沖 送) 送送回來(lái)?!?br /> 懷丙先請(qǐng)熟悉水性的人潛入水底,摸清了八只鐵牛沉在哪兒。然后叫人準(zhǔn)備了兩條很大的木船,船艙里裝滿泥沙,劃到鐵牛沉沒(méi)的地方。他又叫人把兩只船并排綁得緊緊的,用結(jié)實(shí)的木料搭個(gè)架子,跨在兩條船上。又請(qǐng)熟悉水性的人,帶了很粗的繩子潛到水底,把繩子的一頭牢牢地拴住鐵牛,另一頭綁在兩條大船之間的架子上。準(zhǔn)備工作做好了,懷丙請(qǐng)水手們一起動(dòng)手,把船上的泥沙都鏟到黃河里。船里的泥沙慢慢地減少,船身慢慢地向上浮,拴住鐵牛的繩子越繃越緊。船靠著水的浮力,把鐵牛從淤泥里一點(diǎn)兒點(diǎn)兒地向上(撥 拔) 拔拔。船上的泥沙鏟光了,鐵牛也離開(kāi)了河底。懷丙讓水手們使勁把船劃到岸邊,再讓許多人一齊用力,把水里的鐵牛(拖 抱) 拖拖上了岸。懷丙用同樣的辦法,把其余幾只笨重的鐵牛,一只一只地?fù)屏嘶貋?lái)。
(1)選出文中括號(hào)內(nèi)正確的字。
(2)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
熟悉—陌生陌生
笨重—輕盈輕盈
(3)照樣子改寫(xiě)句子。
例:大水把八只大鐵牛沖走了。
八只大鐵牛被大水沖走了。
①懷丙叫人把兩只船并排綁得緊緊的。 兩只船被懷丙叫人并排綁得緊緊的。兩只船被懷丙叫人并排綁得緊緊的。
②懷丙用同樣的辦法,把其余幾只笨重的鐵牛,一只一只地?fù)屏嘶貋?lái)。 其余幾只笨重的鐵牛,被懷丙用同樣的辦法,一只一只地?fù)屏嘶貋?lái)。其余幾只笨重的鐵牛,被懷丙用同樣的辦法,一只一只地?fù)屏嘶貋?lái)。
(4)懷丙和尚撈鐵牛之前做的準(zhǔn)備工作有:
①派人潛入水底,摸清鐵牛位置;派人潛入水底,摸清鐵牛位置;②準(zhǔn)備木船,裝滿泥沙,劃船到鐵牛沉沒(méi)的位置;準(zhǔn)備木船,裝滿泥沙,劃船到鐵牛沉沒(méi)的位置;③把船并排綁緊,搭木架跨船上;把船并排綁緊,搭木架跨船上;④用粗繩一頭綁在鐵牛上,另一頭綁船架子上。用粗繩一頭綁在鐵牛上,另一頭綁船架子上。
(5)懷丙和尚是怎樣把鐵牛撈出來(lái)的?他成功的原因是什么?
他卸掉船上的泥沙,利用水的浮力將鐵牛從淤泥里拔出來(lái)。成功的原因在于善于思考,合理利用現(xiàn)有的資源(水的浮力)。他卸掉船上的泥沙,利用水的浮力將鐵牛從淤泥里拔出來(lái)。成功的原因在于善于思考,合理利用現(xiàn)有的資源(水的浮力)。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】拴;送;拔;拖;陌生;輕盈;兩只船被懷丙叫人并排綁得緊緊的。;其余幾只笨重的鐵牛,被懷丙用同樣的辦法,一只一只地?fù)屏嘶貋?lái)。;派人潛入水底,摸清鐵牛位置;;準(zhǔn)備木船,裝滿泥沙,劃船到鐵牛沉沒(méi)的位置;;把船并排綁緊,搭木架跨船上;;用粗繩一頭綁在鐵牛上,另一頭綁船架子上。;他卸掉船上的泥沙,利用水的浮力將鐵牛從淤泥里拔出來(lái)。成功的原因在于善于思考,合理利用現(xiàn)有的資源(水的浮力)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/1/11 18:30:2組卷:39引用:1難度:0.3
相似題
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1.閱讀短文,回答問(wèn)題。
我想起來(lái)了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái),接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時(shí),一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說(shuō):“好了,燒退了?!庇謱?duì)我說(shuō):“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問(wèn):③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過(guò)淚花,我看見(jiàn)老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??!靜悄悄的夜,你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會(huì)兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫(xiě)出短文中畫(huà)線的句子屬于哪種描寫(xiě)。
句①是
句③是
(3)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽?xiě)牙铮嬖V她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
(5)給短文加個(gè)題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.閱讀理解。
喜愛(ài)理科(節(jié)選) 在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛(ài)理科。當(dāng)時(shí)的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后,覺(jué)得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí),觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的,金魚(yú)愛(ài)吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見(jiàn)農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時(shí)。比如,看到天上的云往東飄,他們就說(shuō):“云往東,一場(chǎng)空。”意思是,不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn):“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br /> 看到天空有霧,農(nóng)民們就說(shuō):“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說(shuō):“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)?!斌每蓸E每次聽(tīng)了這些,總是很有興趣地打聽(tīng)清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣(mài)的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
(選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)出意思相近的成語(yǔ)。
頭腦充實(shí):
心胸豁亮:
(2)想一想,寫(xiě)出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛(ài)國(guó)精神。
(4)請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
(5)你喜愛(ài)哪門(mén)功課呢?說(shuō)說(shuō)為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3 -
3.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛(ài)的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績(jī),都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí);是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng);是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書(shū)館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情;無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹(shù),您是海洋。
(1)下列說(shuō)法是否正確?正確的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
(2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書(shū)館,查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫(xiě)一個(gè)。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:35引用:3難度:0.5