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菁優(yōu)網(wǎng)隨著“雙減”政策的落實(shí),廣大中小學(xué)生有了充足的睡眠時(shí)間。睡眠不足對(duì)學(xué)習(xí)能力會(huì)有怎樣的影響?某科研團(tuán)隊(duì)以小鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,建立模擬人類(lèi)睡眠不足狀態(tài)的模型,并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①選取發(fā)育狀況一致的健康小鼠16只,隨機(jī)均分為A、B兩組。
②采用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法,限制B組小鼠的每日睡眠時(shí)長(zhǎng),使其睡眠時(shí)長(zhǎng)為每日3.5小時(shí),持續(xù)21天。A組小鼠不限制睡眠時(shí)長(zhǎng),其他實(shí)驗(yàn)條件均相同。
③在實(shí)驗(yàn)的第7天、第14天、第21天,分別對(duì)兩組中的每只小鼠走出同一迷宮的時(shí)間進(jìn)行四次測(cè)量,計(jì)算平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。
(1)在該實(shí)驗(yàn)中,A組和B組形成對(duì)照,其變量是
每日睡眠時(shí)長(zhǎng)
每日睡眠時(shí)長(zhǎng)
。
(2)每組小鼠選取多只、多次測(cè)量且實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取平均值,目的是減小
誤差
誤差
。
(3)分析上圖可知,隨著每組小鼠走迷宮次數(shù)的增多,小鼠走出迷宮的平均時(shí)間逐漸
減少
減少
,說(shuō)明小鼠走迷宮的行為是一種
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為。
(4)對(duì)比兩組小鼠走出迷宮的平均時(shí)間,你認(rèn)為可以得出的結(jié)論是
充足的睡眠能夠縮短小鼠走迷宮的時(shí)間
充足的睡眠能夠縮短小鼠走迷宮的時(shí)間

【答案】每日睡眠時(shí)長(zhǎng);誤差;減少;學(xué)習(xí);充足的睡眠能夠縮短小鼠走迷宮的時(shí)間
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/29 5:0:4組卷:11引用:3難度:0.6
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    組別
    處理方法 不破壞甲狀腺,保持自然狀態(tài) 破壞其甲狀腺 不破壞甲狀腺,但食物中添加一定劑量的甲狀腺激素
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果 正常發(fā)育 停止發(fā)育 提前發(fā)育

    發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:1引用:1難度:0.4
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    (1)提出問(wèn)題:
     
    ?
    (2)作出假設(shè):
     
    。
    (3)探究方案:
    ①將未作處理的青蛙放在水槽中,用秒表計(jì)時(shí),觀察青蛙在安靜狀態(tài)下單位時(shí)間內(nèi)下頜升降 的次數(shù),并作好記錄;
    ②用棉簽將該青蛙的皮膚上涂滿凡士林(目的是
     
    ),注意不要堵塞青蛙的鼻孔。
    ③再將處理后的青蛙放入水槽中,用秒表計(jì)時(shí),觀察用凡士林處理的青蛙在安靜狀態(tài)下單位 時(shí)間內(nèi)下頜升降的次數(shù),并作好記錄;
    ④設(shè)計(jì)表格,作好記錄。青蛙呼吸頻率(即單位時(shí)間內(nèi)下頜的升降次數(shù))的記錄
    觀察次數(shù) 第一次 第二次 第三次
    正常的青蛙
     
     
     
    涂凡士林的青蛙
     
     
     
    注:至少做三次觀察記錄,求平均值。
    (4)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
    ①如果青蛙涂凡士林前后的呼吸頻率相同,則說(shuō)明
     
    ;
    ②如果涂凡士林的青蛙的呼吸頻率大于正常青蛙的,則說(shuō)明
     
    。

    發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:3引用:1難度:0.2
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