探究題。
未來充滿機遇和挑戰(zhàn)。即將初中畢業(yè)的我們，面臨著升學與職業(yè)的選擇。某校九年級（1）班學生圍繞“擔負時代使命規(guī)劃美好人生”開展了一次主題探究活動，現(xiàn)請你參與其中。
【數(shù)據(jù)分析】同學們在活動過程中搜集到相關數(shù)據(jù)。如下表所示：

注：①《中國人才發(fā)展報告》顯示，企業(yè)對于技能勞動者需求大，“技工荒”現(xiàn)象突出。②目前，高技能勞動人才占比，日本為40%，德國為50%。
（1）從上述表格中可以獲取哪些信息？
【擇業(yè)之道】我國周朝時期，社會職業(yè)就有六大類，至明朝增至三百多個，統(tǒng)稱為“三百六十行”。隨著技術(shù)的發(fā)展、社會分工的細化以及社會需求的增加，職業(yè)的種類也隨之加速更新。各種職業(yè)都是社會運轉(zhuǎn)不可或缺的組成部分。“三百六十行，行行出狀元?！?br />（2）我們在做好職業(yè)準備、進行職業(yè)選擇時應考慮哪些因素？
【就業(yè)顧慮】2022年5月1日起施行的《中華人民共和國職業(yè)教育法》規(guī)定“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型、職業(yè)學校學生在升學、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學生享有平等機會……”。但是有不少同學及家長，在選擇職業(yè)學校時會有很多想法，有許多他們心存顧慮的因素。如：職業(yè)學校發(fā)展空間小、多元化人才培養(yǎng)模式單一、職業(yè)教育與企業(yè)需求脫節(jié)等。
（3）怎樣才能打消部分同學選擇職業(yè)學校的顧慮？請從三個不同角度提出建議。