閱讀課外語(yǔ)段，完成練習(xí)。
觸摸春天??①鄰居的小孩安靜，是個(gè)盲童。
??②春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。
??③早晨，我在小區(qū)里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿行。她走得很（穩(wěn)定　平穩(wěn)）

平穩(wěn)

平穩(wěn)

，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停歇下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾滿露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶?br />??④安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。
??⑤我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界。一瞬間，我深深地感動(dòng)了。
??⑥在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶（撲閃  閃爍 ）

撲閃

撲閃

著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻她的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，訴說著飛翔的概念。
??⑦我沒有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。
（1）在文中畫橫線的兩個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)最合適的，用“√”標(biāo)出。
（2）根據(jù)安靜的活動(dòng)，在下面的橫線上填寫合適的動(dòng)詞。

流連

流連

花香→

停歇

停歇

在月季花前→

攏住

攏住

蝴蝶→

放飛

放飛

蝴蝶
（3）作者為什么說安靜攏住蝴蝶“真是一個(gè)奇跡”？

因?yàn)檎Ｈ硕茧y以徒手捕捉到的蝴蝶，而安靜一個(gè)盲童，居然捉住了蝴蝶。

因?yàn)檎Ｈ硕茧y以徒手捕捉到的蝴蝶，而安靜一個(gè)盲童，居然捉住了蝴蝶。

（4）這個(gè)故事，告訴我們什么道理？請(qǐng)用“橫線”在文中畫出來。
（5）根據(jù)選段內(nèi)容提出一個(gè)問題并解答。
問題：

安靜的臉上為什么充滿驚訝？

安靜的臉上為什么充滿驚訝？

答案：

因?yàn)榘察o從來沒有見過蝴蝶，此刻蝴蝶就在她手心撲騰掙扎，給了她一次全新的經(jīng)歷。

因?yàn)榘察o從來沒有見過蝴蝶，此刻蝴蝶就在她手心撲騰掙扎，給了她一次全新的經(jīng)歷。