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部編版八年級(jí)上冊(cè)《第13課 唐詩(shī)五首 黃鶴樓》2021年同步練習(xí)卷(3)
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試題詳情
閱讀這首古詩(shī),回答問(wèn)題。
黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。
(1)詩(shī)歌前兩聯(lián)中的兩個(gè)“空”字用得好,請(qǐng)賞析。
(2)請(qǐng)從景與情的關(guān)系角度賞析尾聯(lián)。
【考點(diǎn)】
詩(shī)
;
詞句賞析
;
表達(dá)技巧
;
羈旅思鄉(xiāng)
.
【答案】
見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:28
引用:1
難度:0.3
相似題
1.
下面對(duì)詩(shī)句的賞析,
不恰當(dāng)
的一項(xiàng)是( ?。?br />
春望
杜甫
國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。
烽火連三月,家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。
A.首聯(lián)寫望中所見(jiàn)長(zhǎng)安淪陷的悲慘景象,傳達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。
B.頷聯(lián)以“感時(shí)”一語(yǔ)承上,以“恨別”一語(yǔ)啟下,表達(dá)了感時(shí)傷世的感情。
C.頸聯(lián)寫入冬以來(lái)戰(zhàn)火愈燒愈熾,因而跟家人難通音信,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)妻兒的思念。
D.尾聯(lián)描寫了詩(shī)人的蒼老之態(tài),可以想見(jiàn)其蒼老之快是憂國(guó)、傷時(shí)、思家所致。
發(fā)布:2024/11/15 3:0:1
組卷:767
引用:5
難度:0.7
解析
2.
古詩(shī)詞鑒賞。
晚春
韓愈
草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無(wú)才思,惟解漫天作雪飛。
春雪
韓愈
新年都未有芳華,二月初驚見(jiàn)草芽。
白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。
(1)下面對(duì)這兩首詩(shī)分析不正確的兩項(xiàng)是
A.“新年都未有芳華”的意思是新年都沒(méi)有芬芳的鮮花,句中的“都”寫出了久盼春色的人們分外焦急的心情。
B.《春雪》中“作飛花”三字,翻動(dòng)態(tài)為靜態(tài),把初春的冷落翻成仲春的喧鬧,一翻再翻,令讀者目不暇接。
C.《晚春》不寫百花稀落、暮春凋零,卻寫草木留春而呈萬(wàn)紫千紅的動(dòng)人情景,寥寥幾筆,便給人以滿眼風(fēng)光、耳目一新的印象。
D.我們可以透過(guò)《晚春》景物描寫領(lǐng)悟出其中的人生哲理:詩(shī)人通過(guò)“草樹”有“知”、惜春爭(zhēng)艷的場(chǎng)景描寫,反映自己對(duì)美好青春的珍惜之情。
E.韓愈的這兩首詩(shī)中各有一句詩(shī)寫到了“雪”,其中《晚春》中的是真寫雪。
(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花”這兩句的表達(dá)效果。
發(fā)布:2024/11/15 4:0:1
組卷:222
引用:4
難度:0.7
解析
3.
閱讀下面的詩(shī)歌,完成下列小題。
晚春
韓愈
草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無(wú)才思,惟解漫天作雪飛。
(1)下列選項(xiàng)與原詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是
A.這是一首寫早春的詩(shī)。百花盛開(kāi),萬(wàn)紫千紅,花木像是知道春將歸去。
B.要特別珍惜這最后的美好時(shí)光,爭(zhēng)芳斗艷,盡情舒展生命的本色。
C.連那些“無(wú)才思”的楊花榆莢,也都紛紛飄落,如雪花般盡情飛舞。
D.在詩(shī)人的筆下,花草樹木仿佛都有情思,有個(gè)性,成了精靈。
(2)詩(shī)人對(duì)“楊花榆莢”的揶揄,是不是真正否定其“無(wú)才思”?
發(fā)布:2024/11/15 4:0:1
組卷:99
引用:3
難度:0.4
解析
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