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“兩彈”元勛鄧稼先(節(jié)選)
顧邁南
①如果把原子彈比作一條龍,那么,搞原子彈的理論設計的先行工作就是“龍頭”。這件先行工作的好壞,關系到原子彈各種工程設計的成敗。有史以來,中國人誰也沒有造過原子彈,也就無所謂有什么權威。在國外資料嚴密封鎖的情況下,鄧稼先邊讀書,邊講授。年輕人叫他鄧老師,他說:“你們甭叫我鄧老師,咱們一塊干吧!”有時,他備課備到凌晨四點多,在辦公室里睡兩三個小時,天亮了繼續(xù)工作。在那些日子里,他把全部精力都用在工作上,走在路上還想著原子彈,有一次竟連人帶車掉到溝里。
②鄧稼先他們含辛茹苦地工作到1959年,就把我國第一顆原子彈的理論計算的輪廓勾畫出來了。在爆炸力學、中子輸運、核反應、中子物理、高溫高壓下物質(zhì)的性質(zhì)等一系列關鍵問題上,他們把各種數(shù)據(jù)都搞得扎扎實實,哪怕是其中一個細小的疑點也不放過。當時,我國還沒有大型電子計算機。有一次,為了把一個問題弄個水落石出,他帶領十幾個年輕人三班倒,用四臺手搖計算機日夜連軸轉(zhuǎn)地算了九次。這樣細致地做了以后,他們還不放心,又請理論物理學家周光召等人從物理概念出發(fā)進行估計,結果證明鄧稼先等人算得的數(shù)據(jù)是正確可靠的。
③1964年10月16日下午三時,驀地一聲巨響,浩瀚的戈壁灘上騰空升起了烈焰翻滾的蘑菇狀煙云。這震撼世界的驚雷向人們宣告:中國人任人欺凌的時代結束了!
④第一顆原子彈爆炸成功之后,鄧稼先激動的心情還沒有平靜下來,一件難度更大的工作又落在了他和其他科技人員的肩上——研制氫彈。
⑤又是一件需要付出艱巨勞動的工作。他作為組織研制氫彈的理論設計負責人,尤其是擔任了核武器研究設計院院長,遇到的困難可想而知。但經(jīng)過三年左右的努力,1967年6月17日,中國成功地爆炸了第一顆氫彈,又一次震撼了世界。
⑥在艱苦困難的條件下,中國人要想用自己的智慧和雙手掌握這些技術,除了黨和國家給予必要的支持外,鄧稼先等人作為直接參加研制工作的科學家,付出了一般人難以想象的代價。
⑦“在研制氫彈和新的戰(zhàn)略核武器的過程中,作為一位組織者和參加者,他是立下了過功勞的!”鄧稼先的同事這樣說□他們說□每一次新的戰(zhàn)略核武器的重大突破,每一次里程碑式的試驗的成功,都是和鄧稼先的名字連在一起的。在特種材料加工的車間里,在爆轟物理實驗場和風雪彌漫的荒原上,一年到頭,他風塵仆仆,四處奔波,哪里有困難就到哪里去,哪個崗位的工作最危險就出現(xiàn)在哪里。
⑧冬去春來,年復一年,鄧稼先形成了自己的工作構式一親臨第一線。他東奔西走,風餐露宿,在試驗場場度過了整整十年的時光。失敗的風險,成功的快樂,大戈壁的刀霜劍,染白了他的鬢發(fā),在他的臉上刻下了深深的皺紋。
(1)在文中的方框內(nèi)填入恰當?shù)臉它c符號。
(2)閱讀文章后你認為鄧稼先被譽為“兩彈”元勛的原因是什么?
(3)第②段中“含辛茹苦”的含義是什么?在文中具體指什么?
(4)第②段畫線句中鄧稼先的做法你覺得有必要嗎?這樣寫你認為有什么作用?
(5)古今中外,像鄧稼先那樣為科學獻身的人不勝枚舉,你知道多少,能說說他們的主要貢獻嗎?
【考點】記敘文.
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:26引用:1難度:0.3
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1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。?。‰蠋?,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
(5)給短文加個題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
每當放學回家,他就結合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际牵粫掠?。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br /> 看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴。”看到日暈、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風。”竺可楨每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
(選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實:
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請你來評價一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3 -
3.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
(2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:35引用:3難度:0.5