實驗是科學(xué)探究的重要途徑。某化學(xué)興趣小組對“空氣中氧氣含量的測定”展開深入探究。
【實驗回顧】
（1）圖2比圖1實驗的優(yōu)點是 操作簡便、污染小等操作簡便、污染小等（答出一條即可）。
（2）利用圖2實驗測定空氣中氧氣含量，但測出的氧氣含量明顯小于 五分之一五分之一。
【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實驗？
【查閱資料】資料1：白磷、紅磷等物質(zhì)燃燒需要的最低含氧量如表：
| 可燃物名稱 | 紅磷 | 白磷 |
| 最低含氧量/% | 8.0 | 4.0 |
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為裝置漏氣；
乙同學(xué)認(rèn)為未完全冷卻就打開彈簧夾；
丙同學(xué)認(rèn)為紅磷量不足；
（3）你還可以做出猜想
紅磷在外部燃燒，當(dāng)再放入裝置內(nèi)后所剩紅磷不足以消耗完內(nèi)部的氧氣
紅磷在外部燃燒，當(dāng)再放入裝置內(nèi)后所剩紅磷不足以消耗完內(nèi)部的氧氣
。【實驗改進(jìn)】在老師指導(dǎo)下，小組同學(xué)對課本上的實驗進(jìn)行了如圖3的改進(jìn)。小組同學(xué)用如圖3裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量實驗的探究：實驗前注射器中有20mL氮氣，100mL集氣瓶中加入10mL水。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
| 時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 注射器讀數(shù)/mL | 20.0 | 34.0 | 40.0 | 30.0 | 25.0 | 18.0 | 12.5 | 8.6 | 5.8 | 4.0 | 4.0 |
氣密性良好
氣密性良好
。（5）請寫出紅磷燃燒的文字或符號表達(dá)式
紅磷+氧氣五氧化二磷
點燃
紅磷+氧氣五氧化二磷
。點燃
（6）根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析，開始體積增大的原因
紅磷燃燒放出熱量，使裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大
紅磷燃燒放出熱量，使裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大
。（7）集氣瓶內(nèi)空氣中氧氣的體積是
16
16
mL，測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 17.8%
17.8%
。【反思與交流】
（8）甲同學(xué)提出應(yīng)用白磷替換紅磷，理由是
白磷消耗氧氣更徹底
白磷消耗氧氣更徹底
。（9）乙同學(xué)提出選用木炭替代紅磷做實驗，在集氣瓶底部預(yù)先放足量澄清石灰水吸收生成的二氧化碳?xì)怏w，其他同學(xué)覺得不可行，你認(rèn)為主要原因是
木炭在氧氣濃度較低時，會生成CO氣體，且CO氣體難溶于水，不與澄清石灰水反應(yīng)
木炭在氧氣濃度較低時，會生成CO氣體，且CO氣體難溶于水，不與澄清石灰水反應(yīng)
。【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】操作簡便、污染小等；五分之一；紅磷在外部燃燒，當(dāng)再放入裝置內(nèi)后所剩紅磷不足以消耗完內(nèi)部的氧氣；氣密性良好；紅磷+氧氣五氧化二磷；紅磷燃燒放出熱量，使裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大；16；17.8%；白磷消耗氧氣更徹底；木炭在氧氣濃度較低時，會生成CO氣體，且CO氣體難溶于水，不與澄清石灰水反應(yīng)
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：57引用：1難度：0.6
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1．如圖1是某化學(xué)興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1073引用：3難度：0.7 -
2．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進(jìn)入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應(yīng)所的基本反應(yīng)類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了哪些新的認(rèn)識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。
（2）甲同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學(xué)：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂的文字表達(dá)式：。
（4）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實驗?zāi)芊癯晒Γ空堈f明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5