閱讀下列材料，回答問題。
材料一  1916年，德法之間展開了一場具有決戰(zhàn)性意義的戰(zhàn)役。戰(zhàn)爭中，法國決心不惜一切代價(jià)守住陣地，經(jīng)過四個(gè)月的拉鋸戰(zhàn)，德法雙方付出傷亡總計(jì)近百萬人的代價(jià)。
——摘自岳麓版《世界歷史》九年級下冊材料二
①重劃德國疆界……
②禁止德國實(shí)行義務(wù)兵役制，不許德國擁有空軍，限制德國陸軍人數(shù)；
③德國承認(rèn)奧地利、波蘭等國獨(dú)立；
④設(shè)立賠償委員會(huì)，決定德國戰(zhàn)爭賠款的總和；
⑤德國的海外殖民地由英、法、日等國瓜分。
——據(jù)義務(wù)教育教科書《世界歷史》九年級下冊材料三  法西斯國家的大肆侵略，激起世界各國人民的憤怒，全世界反法西斯國家開始逐漸走向聯(lián)合。1942 年1月，美、英、蘇、中等 26 個(gè)國家的代表在美國首都華盛頓簽署《聯(lián)合國家宣言》。
——據(jù)義務(wù)教育教科書《世界歷史》九年級下冊材料四  自成立以來，聯(lián)合國就為維護(hù)世界和平與發(fā)展，進(jìn)行著長期不懈的努力，并發(fā)揮了重大的作用。隨著國際形勢的變化，聯(lián)合國向沖突地區(qū)派出軍事觀察團(tuán)或維和部隊(duì)，監(jiān)督、控制并化解敵對各方之間的沖突。近年來，聯(lián)合國的維和行動(dòng)獲得良好聲譽(yù)，被認(rèn)為是維持和平、解決爭端的一種十分有效的方式。
——選自《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》材料五  各國歷史、文化、制度、發(fā)展水平不盡相同，但各國人民都追求和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價(jià)值。我們要本著對人類前途命運(yùn)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，做全人類共同價(jià)值的倡導(dǎo)者，以寬廣胸懷理解不同文明對價(jià)值內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，尊重不同國家人民對價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑的探索，把全人類共同價(jià)值具體地、現(xiàn)實(shí)地體現(xiàn)到實(shí)現(xiàn)本國人民利益的實(shí)踐中去。
——習(xí)近平《加強(qiáng)政黨合作 共謀人民幸?！?/bdo>（1）寫出材料一中戰(zhàn)役的名稱。
（2）材料二的內(nèi)容出自哪個(gè)條約？其中的哪一條款最能反映材料中“戰(zhàn)爭”的性質(zhì)？（答序號(hào)）
（3）根據(jù)材料三，寫出全世界反法西斯國家簽署了哪一文件？
（4）根據(jù)材料四指出聯(lián)合國的主要作用并說出“聯(lián)合國的維和行動(dòng)被認(rèn)為是維持和平、解決爭端的有效方式”的理由。
（5）根據(jù)材料五，指出在當(dāng)今社會(huì)我們應(yīng)如何堅(jiān)守和弘揚(yáng)“全人類共同價(jià)值”？