一種制度（或政策）的創(chuàng)立、實(shí)施，會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。閱讀下面材料，回答問題。
材料一  通過這種考試曾產(chǎn)生過700多名狀元，近11萬名進(jìn)士。隋唐以后，幾乎每一位知識(shí)分子都與這種考試有著不解之緣，考試產(chǎn)生了一大批有雄才大略的政治家、藝術(shù)家、詩人、學(xué)者、教育家、科學(xué)家和外交家等。
--摘編自吳宗國《唐代××制度研究》材料二  八股取士制度是明清統(tǒng)治集團(tuán)為選拔人才，經(jīng)過長期摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最后確定下來的。明朝嚴(yán)格規(guī)定考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”；考生對(duì)題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮。否則，考生就會(huì)被認(rèn)為是離經(jīng)叛道，即使文章寫得再好，也不可能錄取。明朝科舉對(duì)考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴(yán)格的規(guī)定，要求答卷由八個(gè)部分組成，其中后四個(gè)部分為主體，每部分要有兩股對(duì)仗的文字，因此稱為“八股文”。八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實(shí)際，禁錮思想。應(yīng)試的人為了能夠被錄取，只有死讀“四書”“五經(jīng)”，成為皇帝旨意的順從者。
--摘編自人教版《中國歷史》七年級(jí)下冊(cè)材料三  軍機(jī)處之所以創(chuàng)立，部分是由于雍正帝需要一個(gè)聯(lián)系緊密的助手小班子幫助他起草敕令；部分則由于它是一種避開權(quán)勢(shì)顯赫的親王，從而進(jìn)一步鞏固皇權(quán)和提高效率的手段。軍機(jī)大臣與皇上并肩商討國事，并就一些皇上還未批閱的奏折提出對(duì)策建議，以及盡力記下皇上的旨意，然后回去起草諭旨。
--摘編自徐中約《中國近代史：1600-2000，中國的奮斗》請(qǐng)回答：
（1）材料一中的考試制度指什么？它誕生于哪個(gè)朝代？據(jù)材料一指出該制度的影響。
（2）依據(jù)材料二思考，明朝的科舉考試發(fā)生了怎樣的變化？這種變化對(duì)社會(huì)的發(fā)展造成了怎樣的消極影響？
（3）根據(jù)材料三，指出軍機(jī)處設(shè)立的根本目的是什么？對(duì)中國古代的政治體制產(chǎn)生了什么重要的影響？