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（甲）
藤野先生（節(jié)選）
魯迅      過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到了研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間——他正在研究著頭骨。后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。
“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。
“可以抄一點(diǎn)?！?br />“拿來(lái)我看！”
      我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。
（乙）
回憶我的語(yǔ)文老師
曹文軒      ①我的老師各有各的品性，各有各的脾氣，特別要感激的是我的語(yǔ)文老師，她是南京大學(xué)的高才生，是一個(gè)高高的，身體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過(guò)，但是再也沒(méi)有找到過(guò)一位這樣的女性。
      ②我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材，是空手走上來(lái)的。她望著我們，說(shuō)：“同學(xué)們。什么叫‘語(yǔ)文’？”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋了什么叫“語(yǔ)文”。
      ③那期間，天開(kāi)始下雨。她說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨是不一樣的?！比缓笏终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學(xué)都把轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬(wàn)條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口根大很大的荷塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。
      ④大概一個(gè)星期之后，她走上講臺(tái)，那是一節(jié)作文課，她說(shuō)了一句話：“同學(xué)們，你們知道碼，我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥埃业臍v任語(yǔ)文老師部說(shuō)作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這反差太大了！對(duì)我來(lái)講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得，我坐在大河邊上，望著條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”
      ⑤晚上，我回到學(xué)校，來(lái)到了她的宿舍門口，我記得自己不是輕輕把她的門敲開(kāi)，而幾乎是用腳把她的門踢開(kāi)的。她拉開(kāi)了門，站在門微笑地看著我，說(shuō)：“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒。”然后我就進(jìn)了她的臥室，看著她不知道從哪里搞來(lái)我的六本作文本。她把這六本作文本一本本地排列在桌子上，然后說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，就看些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了？”
      ⑥她又說(shuō)：“在這六本作文里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的，但是后來(lái)你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容詞嗎？你的作文寫得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了?！彼f(shuō)：“才氣，有時(shí)候是害人的。”
      ⑦我記得那一天離開(kāi)她的宿舍，走進(jìn)校園，月亮特別好。清澈的光鋪滿校園。那個(gè)夜晚是值得我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。這就是我的語(yǔ)文老師。
      ⑧我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此！
（選自《讀者》，有刪改）（1）結(jié)合（乙）文相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我的語(yǔ)文老師”是一個(gè)怎樣的人。
（2）聯(lián)系（甲）、（乙）兩文內(nèi)容，回答問(wèn)題。
①原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。（說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。）
②我記得自己不是輕輕把她的門敲開(kāi)，而幾乎是用腳把她的門踢開(kāi)的。這里為什么強(qiáng)調(diào)門是被“踢”開(kāi)的？
（3）（甲）文中魯迅告別藤野先生，棄醫(yī)從文；（乙）文中曹文軒成了當(dāng)代著名作家。你認(rèn)為兩文中作者對(duì)老師的情感是否相同？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。
（4）結(jié)合（乙）文及下面的文字，請(qǐng)品析語(yǔ)文老師對(duì)曹文軒文學(xué)創(chuàng)作的影響。
      這里的氣味，倒是很好聞的。萬(wàn)頃蘆葦，且又是夏季青森森一片時(shí)，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里，使杜小康不時(shí)地去用勁兒嗅著。
（曹文軒《孤獨(dú)之旅》）