課內(nèi)閱讀《養(yǎng)花》。
我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時(shí)候，我總是寫(xiě)了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫(xiě)一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？
（1）作者為什么要感謝花草？
第一作者勞逸結(jié)合，對(duì)身體有益，第二作者從養(yǎng)花中獲得了樂(lè)趣，體會(huì)到了養(yǎng)花的樂(lè)趣，所以要感謝花草。第一作者勞逸結(jié)合，對(duì)身體有益，第二作者從養(yǎng)花中獲得了樂(lè)趣，體會(huì)到了養(yǎng)花的樂(lè)趣，所以要感謝花草。
（2）文中的“腦力勞動(dòng)”是指寫(xiě)作寫(xiě)作，“體力勞動(dòng)”是指養(yǎng)花養(yǎng)花。
（3）作者兩次使用“腰酸背痛”“熱汗直流”你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累憂(yōu)嗎？為什么？
不是。這是作者通過(guò)養(yǎng)花獲得的鍛煉機(jī)會(huì)，既養(yǎng)了花，又得到了鍛煉，這是一件多么有意思的事??！不是。這是作者通過(guò)養(yǎng)花獲得的鍛煉機(jī)會(huì)，既養(yǎng)了花，又得到了鍛煉，這是一件多么有意思的事??！
（4）文中“---”的句子用了反問(wèn)反問(wèn)修辭方法？這句話(huà)中的“這”指的是不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活。這句話(huà)說(shuō)明沒(méi)有辛勤的勞動(dòng)付出，就是花，也是養(yǎng)不活的沒(méi)有辛勤的勞動(dòng)付出，就是花，也是養(yǎng)不活的的道理。
（5）通過(guò)這段描寫(xiě)，你體會(huì)到了作者什么樣的思想感情？
我體會(huì)到了作者熱愛(ài)花草的思想感情。我體會(huì)到了作者熱愛(ài)花草的思想感情。
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】第一作者勞逸結(jié)合，對(duì)身體有益，第二作者從養(yǎng)花中獲得了樂(lè)趣，體會(huì)到了養(yǎng)花的樂(lè)趣，所以要感謝花草。；寫(xiě)作；養(yǎng)花；不是。這是作者通過(guò)養(yǎng)花獲得的鍛煉機(jī)會(huì)，既養(yǎng)了花，又得到了鍛煉，這是一件多么有意思的事?。?；反問(wèn)；不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活；沒(méi)有辛勤的勞動(dòng)付出，就是花，也是養(yǎng)不活的；我體會(huì)到了作者熱愛(ài)花草的思想感情。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：15引用：2難度：0.7
相似題
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1．課內(nèi)閱讀。
根據(jù)我自己的體會(huì)，所謂天才，就是堅(jiān)持不斷的努力。有些人覺(jué)得我在數(shù)學(xué)方面有什么天分，其實(shí)從我身上是找不到這種天分的。我讀小學(xué)時(shí)，因?yàn)槌煽?jī)不好，沒(méi)有拿到畢業(yè)證書(shū)，只拿到一張修業(yè)證書(shū)。初中一年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)也是經(jīng)過(guò)補(bǔ)考才及格的。說(shuō)來(lái)奇怪，從初中二年級(jí)以后，我就發(fā)生了一個(gè)根本轉(zhuǎn)變，我認(rèn)識(shí)到我的資質(zhì)差些，就應(yīng)該多用點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。別人學(xué)一小時(shí)，我就學(xué)兩小時(shí)，這樣，我的數(shù)學(xué)成績(jī)得以不斷提高。
（1）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入文中的橫線(xiàn)上。
A．但是
B．因?yàn)?br />C．也許
D．既然
（2）用“ ”在文中畫(huà)出表明華羅庚沒(méi)有數(shù)學(xué)天分的句子。
（3）讓華羅庚發(fā)生轉(zhuǎn)變的主要因素是
A．學(xué)習(xí)的方法
B．學(xué)習(xí)的習(xí)慣
C．學(xué)習(xí)的態(tài)度
D．學(xué)習(xí)的天分
（4）華羅庚采用了什么方法讓自己的數(shù)學(xué)成績(jī)得以不斷提高？
（5）班上的李明同學(xué)總是羨慕成績(jī)好的同學(xué)，認(rèn)為自己成績(jī)不好是自己沒(méi)有天分，請(qǐng)你用華羅庚的事例來(lái)鼓勵(lì)他一下。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：22引用：2難度：0.5 -
2．課內(nèi)閱讀。
后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。才過(guò)了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買(mǎi)東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。
局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”母親只好不再說(shuō)什么了。
（1）“才過(guò)了兩天，果然出事了?！本渲小肮弧币辉~說(shuō)明。
（2）“母親也幾次勸他”，母親可能會(huì)怎樣勸父親？
（3）“你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候”的意思是
A．你應(yīng)該知道如今局勢(shì)緊張，關(guān)系黨組織存亡，我不能離開(kāi)。
B．你應(yīng)該明白現(xiàn)在工友被捕，我應(yīng)設(shè)法將他營(yíng)救出來(lái)。
C．你應(yīng)該理解如今局勢(shì)嚴(yán)重，我必須處理完文件才能離開(kāi)。
（4）請(qǐng)用一句話(huà)概括選文的內(nèi)容。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：14引用：2難度：0.8 -
3．課內(nèi)閱讀。
我們是為人民服務(wù)的，，我們有缺點(diǎn)，不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。
（1）在橫線(xiàn)上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（2）這段話(huà)主要寫(xiě)了什么？
（3）判斷下面說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①文段前四句話(huà)是并列的關(guān)系。
②文段以李鼎銘提意見(jiàn)為例，說(shuō)明只要是正確的批評(píng)，我們都接受。
③文段第一句話(huà)是講我們要?dú)g迎任何人批評(píng)指出我們的缺點(diǎn)。
（4）衡量批評(píng)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)是。
A．是否符合革命隊(duì)伍的利益
B．是否符合人民的利益發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：7引用：1難度：0.8