根據(jù)語(yǔ)境完成下列小題。
      韓墩墩同學(xué)在學(xué)校舉辦的《鄉(xiāng)土中國(guó)》讀書(shū)征文評(píng)比活動(dòng)中名落孫山，他想請(qǐng)王老師看看自己的文章問(wèn)題所在，于是他帶著自己的文章來(lái)到辦公室。
（1）以下話(huà)語(yǔ)中最得體的一項(xiàng)是

D

D

A.王老師，我有許多問(wèn)題，可能會(huì)讓您吃不上午飯，不好意思啊。
B.王老師，這是我的大作，請(qǐng)您不吝賜教。
C.王老師，還請(qǐng)您對(duì)我多加指導(dǎo)，這對(duì)您來(lái)說(shuō)只是舉手之勞吧。
D.王老師，我修改了自己的文章，敬請(qǐng)斧正。
      王老師發(fā)現(xiàn)韓墩墩的文章存在兩個(gè)問(wèn)題。首先，羅列了不少概念，但卻疏于推敲概念之間的邏輯關(guān)聯(lián)，于是她說(shuō)：“你回憶一下咱們剛剛講過(guò)的毛澤東的《反對(duì)黨八股》，你文章的主要問(wèn)題就是這篇課文中提到的

甲乙丙丁，開(kāi)中藥鋪

甲乙丙丁，開(kāi)中藥鋪

這一條?！?br />（2）王老師幫助韓墩墩指出的問(wèn)題是

D

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A.空話(huà)連篇，言之無(wú)物
B.裝腔作勢(shì)，借以嚇人
C.語(yǔ)言無(wú)味，像個(gè)癟三
D.甲乙丙丁，開(kāi)中藥鋪
      其次，有的地方?jīng)]有讀懂。王老師說(shuō)：“你閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》時(shí)要先粗后精，深入思考，你看，‘差序格局’是《鄉(xiāng)土中國(guó)》最核心的概念，而你這里概括的‘差序格局’并不準(zhǔn)確，說(shuō)明你沒(méi)有理解?！表n墩墩又仔細(xì)閱讀了“差序格局”這一章，將“差序格局”的特征準(zhǔn)確地概括出來(lái)，并得到了王老師的肯定。
（3）那么，韓墩墩最終是怎樣概括“差序格局”的特征的呢？