閱讀段落完成練習。
一天，她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住織女往外走?？椗哪泻⒁娔抢咸排瓪鉀_沖地拉著織女走，就跑過來拉住織女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來。織女心里恨極了，望著兩個可愛的孩子，一時不知該怎么辦，只喊了一句：“快去找你爹！”
牛郎跟著男孩趕回家，只見梭子放在織了半截的布匹上，灶上的飯正冒著熱氣，女孩坐在門前哭。他決定上天去追，把織女救回來?？墒窃趺茨苌咸炷?？他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎？他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐里放一個孩子，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛起來了，耳邊的風呼呼直響。飛了一會兒，望見妻子和老太婆了，他就喊“我來了”，兩個孩子也連聲喊“娘”。越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，槽了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過去了。
……
每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會面。就因為這件事，每逢那一天，人們很少看見喜鵲，它們都往天河那兒搭橋去了。還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著，還可以聽見牛郎、織女在橋上親親密密地說話呢。
（1）讀了畫“ ”線的句子，你感受到 王母娘娘專橫霸道、心狠手辣、冷酷無情王母娘娘專橫霸道、心狠手辣、冷酷無情。
（2）用“ ”畫出描寫織女的句子，從中可以看出她 不愿回到天庭，留戀人間的幸福生活不愿回到天庭，留戀人間的幸福生活。
（3）“他忽然想起老牛臨死前說的話”，聯(lián)系課文，“老牛臨死前說的話”指的是 老牛死前，囑咐牛郎將它的皮留著，好在緊急時刻派上用場老牛死前，囑咐牛郎將它的皮留著，好在緊急時刻派上用場。這是一種 前后照應(yīng)前后照應(yīng)的寫作方法。
（4）牛郎想起老牛臨死前說的話，這一情節(jié)安排在全文起什么作用？
這一情節(jié)的安排，既與上文寫老牛死前所說的話前后相照應(yīng)，又為下文披著牛皮救織女做好了鋪墊，使得文章情節(jié)不突兀，每個部分之間緊密聯(lián)系在一起，保證了故事的連貫和順暢。這一情節(jié)的安排，既與上文寫老牛死前所說的話前后相照應(yīng)，又為下文披著牛皮救織女做好了鋪墊，使得文章情節(jié)不突兀，每個部分之間緊密聯(lián)系在一起，保證了故事的連貫和順暢。
（5）“從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠遠地望著，不能住在一塊兒了?！睆摹爸荒堋币辉~可以看出 他們渴望能相聚，但又無力違抗王母娘娘他們渴望能相聚，但又無力違抗王母娘娘。
（6）用“ ”畫出表現(xiàn)牛郎的“心急如焚”的句子，并試著讀出牛郎的這種心情。
（7）“這一天”夜晚，我們遙望天空，看到銀河兩岸的牽牛星和織女星，不禁吟誦起詩句：“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條?！?br />（8）讀讀最后一段畫線的句子，想一想，牛郎、織女會說些什么？
①談到兒女，織女說：“瞧，咱們的一雙兒女長得多可愛呀瞧，咱們的一雙兒女長得多可愛呀?！?br />②談到老牛，牛郎說：“多虧了老牛讓咱倆結(jié)為夫妻，可惜它早就不在了多虧了老牛讓咱倆結(jié)為夫妻，可惜它早就不在了?！?br />③談到王母娘娘，織女說：“外祖母真是狠毒啊，要不是她咱們就能團團圓圓的外祖母真是狠毒啊，要不是她咱們就能團團圓圓的?！?/h1>
【考點】語段閱讀．
【答案】王母娘娘專橫霸道、心狠手辣、冷酷無情；不愿回到天庭，留戀人間的幸福生活；老牛死前，囑咐牛郎將它的皮留著，好在緊急時刻派上用場；前后照應(yīng)；這一情節(jié)的安排，既與上文寫老牛死前所說的話前后相照應(yīng)，又為下文披著牛皮救織女做好了鋪墊，使得文章情節(jié)不突兀，每個部分之間緊密聯(lián)系在一起，保證了故事的連貫和順暢。；他們渴望能相聚，但又無力違抗王母娘娘；家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條；瞧，咱們的一雙兒女長得多可愛呀；多虧了老牛讓咱倆結(jié)為夫妻，可惜它早就不在了；外祖母真是狠毒啊，要不是她咱們就能團團圓圓的
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：46引用：2難度：0.4
相似題
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1．閱讀課文片段，完成練習。
秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。
第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。
青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
（2）文中對毛主席簽字的描寫細致入微，既寫他的①躊躇： ②黯然： ，又寫他的，還用“難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？”兩個問句表現(xiàn)他的內(nèi)心世界，與下文“”相呼應(yīng)，表現(xiàn)了毛主席的情感。
（3）對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”理解不正確的一項是。
A.“忠骨”指忠臣的尸骨，課文中指毛岸英烈士的遺體。
B.“馬革裹尸”就是把戰(zhàn)馬的尸體包裹起來。
C.這句話的意思是：忠勇的將士陣亡在外，青山連綿，哪里不是掩埋他們的好地方，何必一定要運回家鄉(xiāng)安葬呢？
D.這句話既是對毛岸英烈士的高度評價，又表明了毛主席對兒子遺體安葬問題的態(tài)度，充分顯示了一代偉人的博大胸襟。發(fā)布：2025/1/12 20:30:2組卷：4引用：1難度：0.5 -
2．閱讀選段，遇到不太明白的語句，可以猜猜大致意思，然后繼續(xù)閱讀。讀后，與同學交流，說說孫悟空、豬八戒、唐三藏、白骨精各給你留下怎樣的印象。
三打白骨精（節(jié)選） 只見那行者自南山頂上，摘了幾個桃子，托著缽盂，一筋斗，點將回來，睜火眼金睛觀看，認得那女子是個妖精，放下缽盂，掣鐵棒，當頭就打?；５脗€長老用手扯住道：“悟空！你走將來打誰？”行者道：“師父，你面前這個女子，莫當做個好人。他是個妖精，要來騙你哩。”三藏道：“你這猴頭，當時倒也有些眼力，今日如何亂道！這女菩薩有此善心，將這飯要齋我等，你怎么說他是個妖精？”行者笑道：“師父，你那里認得！老孫在水簾洞里做妖魔時，若想人肉吃，便是這等：或變金銀，或變莊臺，或變醉人，或變女色。有那等癡心的，愛上我，我就迷他到洞里，盡意隨心，或蒸或煮受用；吃不了，還要曬干了防天陰哩！師父，我若來遲，你定入他套子，遭他毒手！”那唐僧那里肯信，只說是個好人。行者道：“師父，我知道你了，你見他那等容貌，必然動了凡心。若果有此意，叫八戒伐幾棵樹來，沙僧尋些草來，我做木匠，就在這里搭個窩鋪，你與他圓房成事，我們大家散了，卻不是件事業(yè)？何必又跋涉，取甚經(jīng)去！”那長老原是個軟善的人，那里吃得他這句言語，羞得個光頭徹耳通紅。三藏正在此羞慚，行者又發(fā)起性來，掣鐵棒，望妖精劈臉一下。那怪物有些手段，使個解尸法，見行者棍子來時，他卻抖擻精神，預(yù)先走了，把一個假尸首打死在地下?；５脗€長老戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口中作念道：“這猴著然無禮！屢勸不從，無故傷人性命！”行者道：“師父莫怪，你且來看看這罐子里是甚東西。”沙僧攙著長老，近前看時，那里是甚香米飯，卻是一罐子拖尾巴的長蛆，也不是面筋，卻是幾個青蛙、癩蝦蟆，滿地亂跳。長老才有三分兒信了，怎禁豬八戒氣不忿，在旁漏八分兒唆嘴道：“師父，說起這個女子，他是此間農(nóng)婦，因為送飯下田，路遇我等，卻怎么栽他是個妖怪？哥哥的棍重，走將來試手打他一下，不期就打殺了；怕你念甚么《緊箍兒咒》，故意的使個障眼法兒，變做這等樣?xùn)|西，演幌你眼，使不念咒哩?！?br />發(fā)布：2025/1/12 20:30:2組卷：4引用：1難度：0.6 -
3．閱讀下列材料，完成“遨游漢字王國”探究任務(wù)。
【材料一】豐子愷先生在《書法略說》中說：“世界各國的文字，要算我們中國字為最美術(shù)的。別國的字，大都用字母拼合而成，長短大小，很不均齊。只有我們中國的字，個個一樣大小，天生成是美術(shù)的?！?br />【材料二】央視節(jié)目《中國漢字聽寫大會》成為觀眾津津樂道的話題，沒有大牌明星，只有來自全國各地的中學生；沒有聲嘶力竭的歌唱，只有安安靜靜的書寫。節(jié)目開播以來，全國刮起了一股漢字聽寫風潮，還催生了一批“聽寫族”。
（1）對材料一的信息提取不恰當?shù)囊豁検?。
A.中國的漢字最勻稱美觀，具有藝術(shù)魅力。
B.寫中國字就是上美術(shù)課。
C.別國的字不如漢字美麗、有魅力。
（2）對材料二的信息提取不恰當?shù)囊豁検?。
A.中學生節(jié)目走上熒屏，深受觀眾喜愛。
B.漢字文化的傳承引起了人們的重視。
C.《中國漢字聽寫大會》節(jié)目意在喚起更多的人掌握漢字基本功，了解和學習漢字文化。
（3）有人說，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，電腦和手機打字越來越多地代替了書寫，漢字只要認識就行，正確美觀地書寫并不重要。對這樣的觀點你怎么看？發(fā)布：2025/1/12 20:30:2組卷：47引用：2難度：0.5
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