閱讀下文，完成問題。
蠟梅的本色
湯馨敏
      ①一連跑了六家花店，都沒有買到一束想要的蠟梅。
      ②蠟梅是有的，都染了色，比如紅色、藍(lán)色和橙色，看起來很像假花，我可不想把這樣的蠟梅買回家。
      ③我要的蠟梅是沒有染過色的，它的花朵小巧精致，有一層明顯的蠟質(zhì)光澤，顏色介于粉白、粉黃和粉紅之間，花朵們細(xì)小和紛繁地開放在粗獷的枝條上，有一種素樸和安靜的美，更有一股淡淡的清香在浮動(dòng)。
      ④去年春節(jié)前買過一束本色蠟梅，插在粗獷的陶瓶里，每天看見都覺得舒心。這束花的生命力十分強(qiáng)悍，僅靠一點(diǎn)清水，竟然活了三個(gè)月。
      ⑤從此愛上了蠟梅，決定每年春節(jié)都要買一束這樣的蠟梅。
      ⑥最終，還是買到了。跟一個(gè)花店老板預(yù)訂后，隔天去拿的。
      ⑦“為什么要給蠟梅染色呢？本色多好看啊。”“過年大家喜歡喜慶點(diǎn)的顏色，蠟梅的本色太素了。我們進(jìn)本色的賣不出去，染色的反而賣得好?！崩习逭f。
      ⑧回家的路上，枯子對我說：“媽媽，素色的蠟梅真好看，干干凈凈的?！?br />      ⑨她受我的影響，也喜歡素色和持久的花。在她暫時(shí)的審美里，真實(shí)勝過偽裝，樸素勝過繁復(fù)。
      ⑩“不是所有人都能接受事物本來的樣子。與清晰地知道自己的喜好并且堅(jiān)持下去相比，不去探知自己，隨大流，遇到什么就是什么，顯然要輕松和快活得多?！?br />      ?她不再說什么了。她明白我另有所指。
      ?我的確是在借花說事。
      ?剛剛過去的這個(gè)學(xué)期，對枯子來說，何嘗不是一個(gè)被染色的過程？
      ?9月，她抱著美好的期待踏進(jìn)舞校。第一個(gè)月是在新鮮和興奮中度過的。到了第二個(gè)月，她的情緒極度低迷，一度想要撤退。因?yàn)樗吹搅怂撕妥约旱膲櫬洹Ｍ瑢W(xué)躲著老師買零食，與她分享，開始她拒絕，拒絕的后果是沒人跟她玩，于是就吃上了，慢慢地，她也買起了零食。她變胖了，并且遭遇學(xué)舞之后的第一場信仰危機(jī)。她在絕望中向我求救：“媽媽，我完蛋了！”
      ?對她的變化，最開始我不能接受，后來，我試圖站在她的角度去理解她。孩子們的焦慮和叛逆需要一個(gè)釋放的途徑。他們過了一把放縱的癮后，會(huì)逐漸回歸本來的屬性。
      ?果然，她沒有完蛋，她在回歸。有一次她在學(xué)校用手機(jī)聽英語，有同學(xué)嘲笑她：“不要這么做作好吧！我們玩游戲你聽什么英語！”要是以前被這么說，她就不好意思聽下去了，但那次她沒有理會(huì)，繼續(xù)聽。
      ?還有，假期第一天作業(yè)打卡，老師明確規(guī)定，每晚7點(diǎn)到 8點(diǎn)是視頻打卡時(shí)間，但那天群里鴉雀無聲。她就不管不顧地發(fā)了。她發(fā)出視頻的瞬間，同學(xué)們的視頻傾巢而出，與此同時(shí)，一個(gè)同學(xué)發(fā)語音責(zé)怪她：“你那么積極地發(fā)視頻做什么？”她回了對方一個(gè)問號，然后朝我攤攤手。
      ?她的勇氣在漸漸回歸。她開始有意識地從負(fù)能量的深淵里走出來，開始看見身邊越來越多正面的典型。她與心念單純、意志堅(jiān)定的同學(xué)結(jié)成同盟，互相鼓勵(lì)。
      ?被引誘，在放縱的懸崖上踩住剎車，重新找回自己，對下一波引誘堅(jiān)決地說“不”，這是成長的必經(jīng)之路。她要反復(fù)地經(jīng)過這個(gè)坎，反復(fù)檢驗(yàn)自己的定力和意志，才有可能到達(dá)她想去的地方。
      ?蠟梅在餐桌上盛放。每一朵清新的花，都是一個(gè)真誠的祝福。蠟梅的本色很美。她的本色亦很美。
      ?希望她記住這點(diǎn)，希望無論環(huán)境如何變化，她都能夠守住內(nèi)心的本色。
（2022.5月上《青年文摘》有刪改）（1）文中第?段說：“我的確是在借花說事?！闭埜爬ǔ鲎髡摺敖杌ā彼f的三件事。
（2）文章第⑩段“不是所有人都能接受事物本來的樣子。與清晰地知道自己的喜好并且堅(jiān)持下去相比，不去探知自己，隨大流，遇到什么就是什么，顯然要輕松和快活得多”結(jié)合全文談?wù)勀銓@段話的理解。
（3）結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析文中桔子的媽媽是一個(gè)怎樣的人。
（4）教材中的《紫藤蘿瀑布》，與本文都有共同的寫作手法，請問是什么寫作手法？在本文中是如何體現(xiàn)的？
（5）結(jié)合文章內(nèi)容，分析探究桔子能夠保持本色的原因有哪些。