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溫暖的雪書      清晨出門,才驚喜地發(fā)現(xiàn),昨夜下了一場大雪,地上積起了厚厚的一層。
      這幾年,杭州難得下雪,即使下雪,落地就融化了。這場意外的大雪,立即引起了早起的人們一陣陣的驚呼。
      雪景很美,可是,一出門,我開始擔(dān)心起來,路上的積雪已經(jīng)凍結(jié),很滑,不知道汽車還能不能開。開了幾年車,還從沒有在雪地上行駛過,我擔(dān)心自己的技術(shù)和安全。
      小區(qū)外,停在室外的汽車上,都堆積了厚厚的積雪,就像覆蓋著一床厚實的棉絮。找到自己的小車,擋風(fēng)玻璃上,也都積上了一層厚雪,必須先將積雪鏟掉。忽然發(fā)現(xiàn),我的車前擋風(fēng)玻璃上,有人在積雪上寫了一個字,細細分辨,是個“慢”字。字寫得歪歪扭扭,估計是用樹枝寫的。他是在提醒我嗎?他會是誰呢?我的心里暖暖的。
      我發(fā)動了車子,打開暖氣。乘預(yù)熱的時間,將車上的積雪,一點一點慢慢鏟除。
      這時候,小區(qū)里陸續(xù)有人走出來。
      身后忽然傳來一聲驚呼,誰在我的車上畫畫了,回頭一看,是停在我后面的一輛車。我好奇地走過去,只見她的車前擋風(fēng)玻璃上,畫著一幅畫,是一座房子,還有一只高高的煙囪。女車主不解地看著畫,這是什么意思???聯(lián)想起我車上的那個“慢”字,我笑著對她說,這是一座房子,一個家,畫畫的人可能是要提醒你小心開車吧。女車主也笑了笑,對對,是得慢點。
      會不會還有其他的字或者畫,我突然很想知道。
      一輛輛車看過去,果然,每輛車的前擋風(fēng)玻璃的積雪上,都被寫上了字,諸如小心、慢、安這些字;有的車上,畫著一座房子、一顆心、一個孩童什么的;還有一輛車上,畫著幾個大大的驚嘆號。
      這個人,他是在提醒我們啊。
      大家就此議論開來,猜著那個寫字畫畫的人,會是誰呢?我們的一位鄰居?社區(qū)里的保安?晨練的老人?路過的行人?
      猜不透。大家恍然明白,是誰其實并不重要,重要的是他的提醒和問候,是大家的安全啊。一個有經(jīng)驗的老駕駛員,告訴我們雪天開車的注意事項,大家聽了直點頭。
      這是我搬到這個小區(qū)以來,第一次感受到大家離得這么近,是大雪拉近了我們的距離啊。
      啟動車子,緩慢地駛離小區(qū),趕往單位。車前擋風(fēng)玻璃上的“慢”字和積雪,都已經(jīng)消融,可是,一個陌生人無聲的問候,暖暖地,留在了我的心里。
(1)這篇短文講了一個什么故事?用自己的話概括。
短文主要寫了一場大雪后有人在汽車的雪上寫了一些字,畫了一些花,用來提醒開車的人注意行車安全。
短文主要寫了一場大雪后有人在汽車的雪上寫了一些字,畫了一些花,用來提醒開車的人注意行車安全。

(2)對于車前擋風(fēng)玻璃上的‘慢’字和積雪,都已經(jīng)消融,可是,一個陌生人無聲的問候,暖暖地,留在了我的心里”這句話理解正確的是
C
C
。
A.這件事情令“我”和鄰居的關(guān)系更加親近,令人難以忘懷。
B.這件事情是“我”從來不曾遇到過的,讓“我”難以忘懷
C.那些寫在雪上的字隨積雪消融,但善意提醒傳達的關(guān)愛卻給“我”和其他人留下了深深的感動,永遠難以忘懷。
(3)“小區(qū)外,停在室外的汽車上,都堆積了厚厚的積雪,就像覆蓋著一床厚實的棉絮?!边@句話的作用是
一方面說明雪大,交代了故事發(fā)生的天氣背景,同時為后文雪上的字提醒大家小心駕駛作了鋪墊。
一方面說明雪大,交代了故事發(fā)生的天氣背景,同時為后文雪上的字提醒大家小心駕駛作了鋪墊。

(4)發(fā)揮想象補充最后一自然段“我”的心理活動,不少于30字。
陽光照在雪地上反射出美麗的顏色,我的心情一如這陽光般美好,謝謝你,那位可愛的陌生人,我會小心開車,欣賞這沿途的風(fēng)景!
陽光照在雪地上反射出美麗的顏色,我的心情一如這陽光般美好,謝謝你,那位可愛的陌生人,我會小心開車,欣賞這沿途的風(fēng)景!

【答案】短文主要寫了一場大雪后有人在汽車的雪上寫了一些字,畫了一些花,用來提醒開車的人注意行車安全。;C;一方面說明雪大,交代了故事發(fā)生的天氣背景,同時為后文雪上的字提醒大家小心駕駛作了鋪墊。;陽光照在雪地上反射出美麗的顏色,我的心情一如這陽光般美好,謝謝你,那位可愛的陌生人,我會小心開車,欣賞這沿途的風(fēng)景!
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:60引用:4難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀,回答問題。
    我愛花城       我剛到花城,便陶醉在花的海洋里……
          記得,春節(jié)時節(jié),那昂立枝頭的就是被譽為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷,蓬勃向上,給人以堅定、凝重、樸實的感覺。
          當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時,花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下,陶醉在白蘭濃郁的清香里。
          繼白蘭花之后,最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云,像彩霞,一枝枝,一片片,開滿了枝頭,看上去一片紅火,像一團正在燃燒的火。
          秋風(fēng)颯颯,群花中的佼佼者要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進菊花園中,不禁眼花繚亂,目不暇接。瞧!菊花有紅的、白的、黃的、紫的,還有黑里透黃的……色彩各異,五顏六色。菊花的姿態(tài)更美,有的倒掛枝頭,有的一枝獨秀,有的千朵成群……真是千姿百態(tài)??!
          一陣風(fēng)吹過,百花凋零。路邊似乎看不到什么花了,其實不然,在每家的窗臺上,不正有一盆亭亭玉立的水仙!它那碧綠的葉子襯托著黃白色的小花,散發(fā)出芬芳,越發(fā)惹人喜愛。
          啊!我愛花城,我愛花城的一年四季,我更愛把花點綴得如此絢麗的人們!
    (1)本文是按
     
    順序來寫的。本文的中心句是:
     
    。
    (2)根據(jù)下面提供的意思,從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。
    眼睛看著復(fù)雜紛繁的景物感受到迷亂。
     

    形容看的東西太多,看不過來。
     

    形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。
     

    (3)第五自然段,作者寫了菊花的
     
     
    。
    (4)用“        ”畫出描寫菊花色彩各異,五顏六色的句子。用“------”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子。
    (5)你喜歡花城嗎?為什么?
     

    發(fā)布:2024/11/1 0:0:1組卷:394引用:8難度:0.1
  • 2.課外閱讀
    喜愛音樂的白鯨       鯨是一種很聰明的動物,它們在海里常常依靠 (美麗、美妙)
     
    的“歌聲”召喚同伴。
          有一次,一群聰明、頑皮的白鯨追趕著魚群,來到北極的楚克奇海。
          這里太好玩兒了,還有好吃的鱈魚。它們玩著,吃著,連回家的時間都忘了。
          兩天以后,突然來了一股寒流,海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界,白鯨回去的路被冰層堵住了。白鯨們著了慌,拼命用脊背撞冰層,但是冰層太(堅固、堅硬)
     
    了,它們(失望、絕望)
     
    地叫起來。
          正巧一個獵人發(fā)現(xiàn)了這群遇險的白鯨,馬上向附近的村莊報了信。白鯨是珍奇的動物,人們一聽到這個消息,紛紛趕來鑿冰搶救白鯨,還給它們帶來好吃的。可是天氣太冷了,剛鑿開的冰馬上又凍上了。人們沒有辦法,只好向當(dāng)?shù)卣l(fā)電報,(要求、請求)
     
    援助。
          直升機和破冰船來了。在飛機的指揮下,破冰船開出了一條20多千米長的通道??墒?,白鯨卻一動不動地擠在一起,它們害怕這艘高大的破冰船。一個船員大聲說:“白鯨喜歡唱歌,是海上的百靈鳥。放放音樂試試,把它們引出去!”于是,船上響起了優(yōu)雅的《藍色的多瑙河》樂曲。??!奇跡發(fā)生了,白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船游動起來。
          白鯨一邊欣賞音樂,一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū),進入深海。白鯨終于得救了。
    (1)在文中括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
    (2)文中畫橫線的句子運用了怎樣的修辭手法?表明了白鯨怎樣的特點?
     

    (3)“啊!奇跡發(fā)生了,白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船游動起來?!薄捌孥E”是指什么呢?
     

    發(fā)布:2024/10/31 8:0:1組卷:2引用:1難度:0.7
  • 3.課外閱讀。
    聰明的韓愈      我國唐代有個著名的文學(xué)家叫韓愈。
          他小時候,在家鄉(xiāng)讀書。一天,老師給每個學(xué)生一個銅錢,讓他們各自去買一樣?xùn)|西,看誰買的東西能把一間屋子裝滿。放學(xué)以后,學(xué)生們便到集市上去了。
          第二天,有的買來樹苗,有的買來竹子……可誰的東西都不能把一間屋子裝滿。老師很失望。過了一會兒,韓愈來了。只見他從袖子里取出一支蠟燭,然后用火柴把蠟燭點燃。燭光照亮了整間屋子。老師見了,高興地連連說:“好!好!韓愈真聰明!”
    (1)填上合適的量詞。
     
    竹子    一
     
    屋子    一
     
    蠟燭
    (2)把文中描寫老師讓學(xué)生買東西的要求的句子用“                ”畫出來。
    (3)韓愈買了什么東西?他是怎么做的?
     

    (4)老師夸獎韓愈是因為
     

    A.別人買了一樣?xùn)|西,韓愈買了兩樣。
    B.別人買的東西貴,韓愈買的東西便宜。
    C.燭光照亮了整間屋子,韓愈達到了老師的要求。

    發(fā)布:2024/10/31 12:30:1組卷:81引用:4難度:0.5
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