當(dāng)前位置：人教新版八年級(jí)上冊(cè)《3.3.2 蒸發(fā) 液化》2023年同步練習(xí)卷> 試題詳情

保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個(gè)方面。為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三組學(xué)生各自做了探究實(shí)驗(yàn)。圖是他們所做實(shí)驗(yàn)的部分情境示意圖（實(shí)驗(yàn)材料是均勻剖開的胡蘿卜）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）本探究實(shí)驗(yàn)采用了實(shí)驗(yàn)研究中常用的科學(xué)方法是
控制變量法
控制變量法
。你認(rèn)為上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，其中探究方法正確的有
甲
甲
小組和
丙
丙
小組。
（2）本探究實(shí)驗(yàn)中，每組都有
兩
兩
個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中丙小組實(shí)驗(yàn)探究蒸發(fā)快慢是否與
溫度
溫度
有關(guān)。
（3）甲小組通過比較塑料袋內(nèi)外的胡蘿卜水分散失快慢來探究蒸發(fā)與
液體表面空氣流動(dòng)速度
液體表面空氣流動(dòng)速度
快慢的關(guān)系。

【考點(diǎn)】探究影響蒸發(fā)快慢的實(shí)驗(yàn)；液面上方的空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)越快；影響蒸發(fā)快慢的因素．

【答案】控制變量法；甲；丙；兩；溫度；液體表面空氣流動(dòng)速度

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/7/19 8:0:9組卷：197引用：7難度：0.3

相似題

1．在“探究影響蒸發(fā)快慢的因素”實(shí)驗(yàn)中，在四塊完全相同的玻璃上滴入一樣多的水滴，按如圖所示的方式進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。其中做圖A和圖D所示的實(shí)驗(yàn)是為了探究蒸發(fā)快慢和
是否有關(guān)。請(qǐng)舉一個(gè)圖A和圖B所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)論在日常生活中應(yīng)用的實(shí)例：
。
發(fā)布：2024/9/28 7:0:2組卷：12引用：1難度：0.7
解析
2．小明同學(xué)在家發(fā)現(xiàn)媽媽洗完衣服后總是將衣服充分展開放在陽光下或通風(fēng)處晾曬，結(jié)合物理課上學(xué)過的知識(shí)，提出了“液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)？”的問題，并作出如下猜想：①液體蒸發(fā)快慢與液體溫度有關(guān)；②液體蒸發(fā)快慢與液體表面積有關(guān)；③液體蒸發(fā)快慢與液體表面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)。
為了驗(yàn)證自己的猜想，小明設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)，在4塊相同的玻璃板上各滴一滴體積相同的水，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究：

（1）通過AB兩圖的對(duì)比，可以驗(yàn)證猜想
。
（2）通過
兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)；通過
兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)并及時(shí)觀察到現(xiàn)象：在玻璃板上，同時(shí)用酒精和水分別涂一個(gè)大小相同的圓斑，觀察發(fā)現(xiàn)酒精圓斑先干了，從而說明了其它因素一定時(shí)，液體蒸發(fā)的快慢與
有關(guān)。若室內(nèi)溫度為20℃，此時(shí)用蘸有少量酒精的棉花涂抹一下溫度計(jì)的玻璃泡，隨著酒精的迅速蒸發(fā)，下列能大致反映溫度計(jì)示數(shù)隨時(shí)間變化的是圖
。
發(fā)布：2024/10/11 16:0:2組卷：33引用：1難度：0.7
解析
3．如圖所示，在一塊水平放置的玻璃板上，小明同學(xué)分別滴一滴質(zhì)量相等的水。通過觀察圖中情景可知，這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究水蒸發(fā)快慢是否與（　　）
A．水的表面積有關(guān) B．水的溫度有關(guān)
C．水的質(zhì)量有關(guān) D．水上方空氣的流速有關(guān)
發(fā)布：2024/10/21 10:0:2組卷：19引用：2難度：0.6
解析

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A．水的表面積有關(guān)	B．水的溫度有關(guān)
C．水的質(zhì)量有關(guān)	D．水上方空氣的流速有關(guān)

3．如圖所示，在一塊水平放置的玻璃板上，小明同學(xué)分別滴一滴質(zhì)量相等的水。通過觀察圖中情景可知，這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究水蒸發(fā)快慢是否與（ ）

3．如圖所示，在一塊水平放置的玻璃板上，小明同學(xué)分別滴一滴質(zhì)量相等的水。通過觀察圖中情景可知，這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究水蒸發(fā)快慢是否與（　　）