閱讀下面的文字，完成下面小題。
      首先，語(yǔ)言文字與圖文組合的廣告、圖書(shū)、視頻中的字幕等其他媒介形式的融合本就是最普遍、最常用的一種形式。其次，語(yǔ)言文字作為一種交流工具已經(jīng)與人們的生活達(dá)到了水乳交融的狀態(tài)，①

與其他媒介相比

與其他媒介相比

，人們對(duì)語(yǔ)言文字也更加敏感、直接。因此，跨媒介閱讀與交流必須讓學(xué)生借助語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去理解其他的媒介形式的“語(yǔ)言”。（附表為對(duì)某校學(xué)生“在跨媒介環(huán)境中，你更傾向于選擇哪種形式的信息進(jìn)行閱讀和交流？”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖）
      媒介應(yīng)用還具有社會(huì)性和人文性。以“知乎”和“嗶哩嗶哩”為例：首先，兩個(gè)媒介應(yīng)用在傳達(dá)信息的媒介形式上不同，前者以文字為主，②

后者以視頻為主

后者以視頻為主

。其次，用戶(hù)的互動(dòng)方式不同：前者是你問(wèn)我答，后者則是以彈幕為主。最重要的是，③

用戶(hù)群體有很大的差別

用戶(hù)群體有很大的差別

：前者聚集了更多60后、70后的知識(shí)分子，后者則以90后、00后為主。
附表：

獲取信息的媒介途徑	選擇人數(shù)占比（%）
以圖片為主的視覺(jué)類(lèi)	4%
以音頻為主的聽(tīng)覺(jué)類(lèi)	6%
以動(dòng)態(tài)視頻為主的視聽(tīng)類(lèi)	5%
文字文本類(lèi)	30%
以圖片、音頻、文字、視頻相結(jié)合的多元類(lèi)	55%

（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。
（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括調(diào)查表中所包含的主要信息，要求不少于三點(diǎn)，五種途徑須散布其中，不得遺漏，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。