當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年山東省聊城市陽谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級（上）第二次月考生物試卷> 試題詳情

如圖是探究“種子呼吸作用”的幾個實(shí)驗(yàn)，以下有關(guān)說法錯誤的是（　　）

A．甲裝置中萌發(fā)的種子溫度計示數(shù)升高，說明種子呼吸作用釋放熱量

B．乙裝置中澄清的石灰水變渾濁，是因?yàn)榉N子萌發(fā)過程中釋放二氧化碳

C．丙裝置中蠟燭熄滅是因?yàn)榉N子萌發(fā)進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳

D．若乙中換成煮熟的種子則澄清的石灰水不會變渾濁

【考點(diǎn)】探究植物的呼吸作用．

【答案】C

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/6/15 8:0:9組卷：105引用：4難度：0.4

相似題

1．實(shí)驗(yàn)課上，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了甲、乙兩瓶等量且品種相同的黃豆種子，其中一瓶種子能萌發(fā)，另一瓶是已死亡不能萌發(fā)的種子，但瓶身沒有標(biāo)注哪瓶種子才是能萌發(fā)的種子。為了區(qū)分它們，同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）往兩瓶中各插入一支溫度計。一段時間后，同學(xué)們觀察到甲瓶中溫度計示數(shù)

（填“降低”、“不變”或“升高”）。因此，他們得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)過程中

（填“儲存能量”或“釋放能量”）。
（2）放置一段時間后，往瓶中伸入點(diǎn)燃的蠟燭，甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，則能萌發(fā)的種子是

瓶中的種子。其實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時吸收了瓶中的

。
（3）除上述方法外，還可以利用

來鑒別，實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時釋放二氧化碳，使該溶液變渾濁。
發(fā)布：2024/10/21 3:0:1組卷：4引用：2難度：0.5
解析
2．某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”時，設(shè)計了如下圖所示兩組實(shí)驗(yàn)：

請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)一中，室溫下放在暗處一段時間后，打開瓶蓋，迅速將燃燒的蠟燭分別伸入兩個廣口瓶中后，裝有萌發(fā)種子的廣口瓶內(nèi)蠟燭的燃燒情況是

（填“繼續(xù)燃燒”或“熄滅”）。本實(shí)驗(yàn)中①②為一組

實(shí)驗(yàn)。
（2）實(shí)驗(yàn)二中若③瓶中的澄清石灰水變渾濁，而④瓶不能，則可判斷

（填“③”或“④”）瓶裝入的是萌發(fā)的種子，這說明植物呼吸作用產(chǎn)生了

。
（3）在實(shí)驗(yàn)中，除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均相同的目的是

。
發(fā)布：2024/10/21 4:0:1組卷：5引用：1難度：0.5
解析
3．哺乳動物能更好的適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境，最主要的是（　?。?/h2>
A．體表被毛 B．用肺呼吸
C．牙齒分化 D．神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)
發(fā)布：2024/11/2 9:0:2組卷：88引用：31難度：0.7
解析

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A．體表被毛	B．用肺呼吸
C．牙齒分化	D．神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)

如圖是探究“種子呼吸作用”的幾個實(shí)驗(yàn)，以下有關(guān)說法錯誤的是（ ）

3．哺乳動物能更好的適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境，最主要的是（ ?。?/h2>

如圖是探究“種子呼吸作用”的幾個實(shí)驗(yàn)，以下有關(guān)說法錯誤的是（　　）

3．哺乳動物能更好的適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境，最主要的是（　?。?/h2>