當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年浙江省紹興市紹初教育集團(tuán)八年級（下）期中科學(xué)試卷> 試題詳情

如圖所示是“探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)于此裝置及實(shí)驗(yàn)，以下說法正確的是（　?。?/h1>

A．閉合開關(guān)S，鐵釘?shù)南露藶镹極

B．將滑片P向右端移動，吸引大頭針數(shù)量增加

C．用銅芯替代鐵芯，電磁鐵磁性增強(qiáng)

D．該實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了轉(zhuǎn)換法和控制變量法在研究中的應(yīng)用

【考點(diǎn)】探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素．

【答案】D

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/5/27 8:0:10組卷：2引用：1難度：0.5

相似題

1．兩個電磁鐵A和B都用粗細(xì)相同的漆包線繞制而成，其外形及所用的鐵芯都相同，但線圈圈數(shù)不同（外觀上看不出）。要比較哪個電磁鐵的線圈的匝數(shù)多，小明用相同的恒壓電源、滑動變阻器、導(dǎo)線、開關(guān)，并提供足夠多的大頭針，連接電路進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）關(guān)于小明的實(shí)驗(yàn)：
①由圖分析可知磁性較強(qiáng)的電磁鐵是
（選填“A”或“B”）。
②圖示實(shí)驗(yàn)無法比較哪個電磁鐵的線圈匝數(shù)更多，原因是
。
（2）利用上述器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，要求能比較出哪個電磁鐵的線圈匝數(shù)更多（可增加一個器材，或不增加器材）
①步驟（用文字表述）
。
②結(jié)論分析
。
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：1引用：1難度：0.5
解析
2．在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，小金制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。
（1）當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時，電流
（填“增加”或“減少”）。
（2）很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)會用到“轉(zhuǎn)換法”，該實(shí)驗(yàn)通過
來反應(yīng)電磁鐵磁性的強(qiáng)弱的。
（3）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是
。
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：8引用：1難度：0.5
解析
3．某同學(xué)為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。取用電磁鐵、磁敏電阻R（阻值隨磁場強(qiáng)度變化而變化）、可調(diào)電源E₁、E₂、靈敏電流表、定值電阻R（起保護(hù)電路的作用）、滑動變阻器、開關(guān)等。設(shè)計(jì)了如下電路，通過調(diào)節(jié)磁敏電阻的位置或磁場強(qiáng)度的大小來改變電阻。試結(jié)合自己所學(xué)的知識分析：

（1）閉合開關(guān)S₂，當(dāng)單刀雙擲開關(guān)S₁連接a時，靈敏電流計(jì)有示數(shù)；當(dāng)將單刀雙擲開關(guān)S₁連接b時，靈敏電流計(jì)示數(shù)變小。則磁敏電阻的阻值隨磁場強(qiáng)度的變化關(guān)系曲線可能是如圖3的
（選填“A”、“B”或“C”）。
（2）在實(shí)驗(yàn)中閉合開關(guān)S₂后，下列的哪些操作能夠使靈敏電流計(jì)的示數(shù)增大
。
①將滑動變阻器的滑片向左移動
②抽出電磁鐵的鐵芯
③將電磁鐵向右移動，靠近磁敏電阻
④減小可調(diào)電源E₁的電壓
（3）如果將可調(diào)電源E₂拆除，仍保持電路閉合，將開關(guān)S₁連接b,移動滑動變阻器的滑片逐漸向左。在此過程中，你認(rèn)為靈敏電流計(jì)的指針會偏轉(zhuǎn)嗎？
。
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：14引用：1難度：0.5
解析

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如圖所示是“探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)于此裝置及實(shí)驗(yàn)，以下說法正確的是（ ?。?/h1>

如圖所示是“探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)于此裝置及實(shí)驗(yàn)，以下說法正確的是（　?。?/h1>