課內(nèi)閱讀。
這是星星的“星”。天上三光日月星,在甲骨文里,太陽(yáng)和月亮都只用一個(gè)形體來表示,星星的特點(diǎn)是數(shù)量多,所以一開始用三個(gè)相同的形體來表示,以便跟日、月相區(qū)別,但問題是,這些簡(jiǎn)單的形體能表示的事物大多了,三塊石頭、三個(gè)拳頭……誰(shuí)說一定就是星星呢?于是,古人就在原來的字形上加了一個(gè)聲符“生”,強(qiáng)化了字音,就能把”星”和其他事物區(qū)分開來了。
這是鳳凰的“鳳”,繁體字寫作“鳳”。鳳凰是古代傳說中的神鳥,它的樣子有點(diǎn)兒像今天的孔雀,頭上有冠,身后拖著漂亮的長(zhǎng)尾巴。盡管如此,表示“鳳”與表示其他鳥的字形也較難分清,古人想出了辦法:在原來的字形上增加了一個(gè)部件“凡”,用來標(biāo)示字音。這樣一來,“鳳”字有了聲符“凡”,原來的象形字就變成了形符,是不是像鳳凰之形,已經(jīng)變得不重要了。
“星”和“鳳”有共同的特點(diǎn):它們?cè)瓉矶际窍笮巫?,有著顯明的圖畫文字特征。漢字畢竟不是不是繪畫,而是而是文字符號(hào),字形經(jīng)過演變,象形的特征一旦一旦弱化,就就不容易辨認(rèn)出來了。因此,古人在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符,創(chuàng)造了新的形聲字。
(1)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
①區(qū)別--區(qū)分區(qū)分
②辨認(rèn)--辨別辨別
(2)在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
(3)短文第一段中省略號(hào)的作用是表示列舉的省略表示列舉的省略。
(4)選文主要講了“星星”和“鳳鳳”這兩個(gè)形聲字的由來,它們的共同點(diǎn)是:原來都是象形字象形字,都有著鮮明的圖畫文字圖畫文字特征。
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析.
【答案】不是;而是;一旦;就;區(qū)分;辨別;表示列舉的省略;星;鳳;象形字;圖畫文字
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/3/13 0:30:1組卷:38引用:2難度:0.6
相似題
-
1.課內(nèi)閱讀。
這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳,跳房子,等母親回來。我看著天看著云彩走,等母親回來,焦急又興奮。我蹲在院子的地上,用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴,爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子,沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào),那是基本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子,一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們,想象她們的家,想象她們此刻在干什么,想象她們的兄弟姐妹和她們的父母,想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色,院子很大,空空落落。
(1)“我坐在草叢里看她們”句中的“她們”指的是
(2)這段文字寫了“我”在苦苦等待母親買菜回來,寫了幾件事?
(3)這段文字反映了作者什么心情?發(fā)布:2025/3/13 4:0:1組卷:29引用:2難度:0.5 -
2.課內(nèi)閱讀,完成練習(xí)。
小青蛙 河水清清天氣晴,小小青蛙大眼睛。
保護(hù)禾苗吃害蟲,做了不少好事情。
請(qǐng)你愛護(hù)小青蛙,好讓禾苗不生病。
(1)用“〇”圈出兒歌中的一組近義詞。
(2)我們要愛護(hù)小青蛙,是因?yàn)?!--BA-->
A.青蛙保護(hù)禾苗。
B.青蛙很可愛。發(fā)布:2025/3/13 4:0:1組卷:26引用:1難度:0.6 -
3.課內(nèi)閱讀。
這段時(shí)光不好挨(āi ái)
(1)用“\”劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。
(2)文中的“這段時(shí)光”指的是哪段時(shí)光?
(3)“焦急又興奮”寫“我”的心情,“焦急”是因?yàn)?!--BA-->
(4)文中畫波浪線中的“看了多少回”的意思是
(5)“空空落落”一詞表面上寫了
(6)“等母親回來”一句在文中出現(xiàn)了兩次,是不是重復(fù)啰唆?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下。發(fā)布:2025/3/13 3:30:1組卷:57引用:1難度:0.5