梅雨季節(jié)，食品保存不當(dāng)很容易發(fā)霉，這是空氣中的霉菌孢子落在食品表面大量繁殖導(dǎo)致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？小明對此進行了探究，他的實驗過程如下：
| 組別 | A | B | C |
| 處理方法 | 將烘干的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖的環(huán)境中 | 將濕潤的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖的環(huán)境中 | 將濕潤的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在低溫的環(huán)境中 |
| 實驗結(jié)果（一周后觀察） | 不發(fā)霉 | 發(fā)霉 | 不發(fā)霉 |
（1）科學(xué)探究的一般過程包括：提出問題、
作出假設(shè)
作出假設(shè)
、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達交流等步驟。（2）A與B構(gòu)成一組對照實驗，所探究的變量是
水分
水分
，其中對照組是A
A
組。（3）C與B構(gòu)成一組對照實驗，所探究的變量是
溫度
溫度
。（4）通過小明的探究實驗，我們發(fā)現(xiàn)食品應(yīng)放在低溫、
干燥
干燥
的環(huán)境中保存較好。【答案】作出假設(shè)；水分；A；溫度；干燥
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：13引用：1難度：0.6
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1．梅雨季節(jié)，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，這是空氣中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖導(dǎo)致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？某小組同學(xué)對此進行了探究，他們的實驗過程如下：
分析實驗，回答：組別 A B C 處理 干燥環(huán)境 潮濕環(huán)境 潮濕環(huán)境 方法 將烤干的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里 將濕潤的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里 將 的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在環(huán)境里實驗結(jié)果（一周后觀察） 不發(fā)霉 發(fā)霉 不發(fā)霉
（1）通過A與B的對照實驗，探究的問題是？
（2）在A、B組的對照實驗中，實驗變量是；分析實驗結(jié)果，可得出的結(jié)論是。
（3）為了探究溫度對霉菌生活的影響，他們設(shè)計的C組與B組實驗形成對照，C組中的①、②的條件分別是和。發(fā)布：2024/12/29 11:30:4組卷：341引用：22難度：0.5 -
2．梅雨季節(jié)，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，這是空氣中的霉菌在食品和食物表面大量繁殖導(dǎo)致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？某小組同學(xué)對此進行了探究，他們的實驗過程如下：
分析實驗，回答：組別 A B C 處理 干燥環(huán)境 潮濕環(huán)境 潮濕環(huán)境 方法 將烤干的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境
里將濕潤的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里 將①的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在②環(huán)
境里實驗結(jié)果（一周后觀察） 不發(fā)霉 發(fā)霉 不發(fā)霉
（1）霉菌的繁殖方式是。
（2）通過A與B的對照實驗，探究的問題是？
（3）為了探究溫度對霉菌生活的影響，他們設(shè)計的C組與B組形成對照，C組中的①、②的條件分別是和。發(fā)布：2024/11/10 8:0:1組卷：3引用：0難度：0.4 -
3．細菌的廣泛分布與細菌的特點有關(guān)，正確的是（ ）
發(fā)布：2024/11/8 8:0:1組卷：18引用：1難度：0.5
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