下面三個語段出自《朝花夕拾》，涉及魯迅生命中的重要他人（“重要他人”指對個人成長具有重要影響的人物），請閱讀并完成問題。
      【甲】過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
      “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”
      我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
      這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
——節(jié)選自《阿長與＜山海經(jīng)＞》      【乙】“人都到哪里去了！”
      人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：
      “讀書”！
一一節(jié)選自《從百草園到三味書屋》      【丙】我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。
      ……
      但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
——節(jié)選自《藤野先生》（1）請根據(jù)語段內(nèi)容，完成下表。

對應(yīng)語段	重要他人	關(guān)鍵事件	“我”對他們的情感態(tài)度
【甲】	長媽媽	① 為“我”找來《山海經(jīng)》 為“我”找來《山海經(jīng)》	發(fā)生新的敬意
【乙】	壽鏡吾	② 教導(dǎo)我們讀書 教導(dǎo)我們讀書	敬重
【丙】	藤野先生	添改講義	③ 感激 感激

（2）仿照下面的批注示例，對文中畫線句子做批注。
示例：他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼。
批注：連用兩個“不常用”，寫出先生對學(xué)生懲戒的溫柔，既不體罰，也沒有語言暴力，表現(xiàn)了我們對先生懲戒方式的認(rèn)可和接受，由此，我們看到了一個和藹可親、懲戒有度的老師。
畫線句子：
不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。
（3）這三個人為什么會成為魯迅生命中的重要他人？請分別用一句話表述。