（1）子曰：“學而時習之，不亦說乎？”又說：“生而知之者上也，學而知之者次也?！避髯釉凇秳駥W》中提出“學不可以已學不可以已”的觀點，繼承并發(fā)展了孔子對學習的認識。
（2）劉禹錫詩云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波?！焙蛙髯印秳駥W》中的“青，取之于藍取之于藍，而青于藍而青于藍”都表達出學生可以超過老師或后人超過前人的思想。
（3）“故木受繩則直故木受繩則直，金就礪則利金就礪則利”，通過“木”于“金”的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。
（4）荀子認為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學習改造獲得的。“金”要鋒利，需“就礪”；人要改造成為“知明而行無過矣知明而行無過矣”的君子，就要“博學而日參省乎己博學而日參省乎己”，可見，學習的意義是十分重大的。
（5）《論語》中孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！闭撌隽藢W習和思考的關系，在荀子的《勸學》中，也有一句直接提到了學與思的關系的句子是：吾嘗終日而思矣吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也不如須臾之所學也。
（6）“君子生非異也君子生非異也”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過一般人，是因為“善假于物也善假于物也”說明了利用學習可以彌補自己不足的道理。
（7）儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W》中說“故不積跬步故不積跬步，無以至千里無以至千里。”
（8）《勸學》中從反面設喻，強調(diào)學習重在積累，如果不注重積累，便無法達到遠大目標的句子是：“故不積跬步故不積跬步，無以至千里無以至千里； 不積小流不積小流，無以成江海無以成江海?！?br />（9）有時作者又采用對比的方法，將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明對照，以增強文字的說服力。例如，在強調(diào)學習必須持之以恒，用劣馬與好馬進行對比以說理的句子是：“騏驥一躍騏驥一躍，不能十步不能十步； 駑馬十駕駑馬十駕，功在不舍功在不舍?！?br />（10）《勸學》中闡明了學習要持之以恒的句子是：“鍥而舍之鍥而舍之，朽木不折朽木不折； 鍥而不舍鍥而不舍，金石可鏤金石可鏤?！?br />（11）在文中強調(diào)學習應當專一，如果不專一，便會像螃蟹一樣，一無所成的句子是：“蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者非蛇鱔之穴無可寄托者； 用心躁也用心躁也?！?/h1>
【考點】理解型默寫．
【答案】學不可以已；取之于藍；而青于藍；故木受繩則直；金就礪則利；知明而行無過矣；博學而日參省乎己；吾嘗終日而思矣；不如須臾之所學也；君子生非異也；善假于物也；故不積跬步；無以至千里；故不積跬步；無以至千里；不積小流；無以成江海；騏驥一躍；不能十步；駑馬十駕；功在不舍；鍥而舍之；朽木不折；鍥而不舍；金石可鏤；蟹六跪而二螯；非蛇鱔之穴無可寄托者；用心躁也
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/12 8:0:8組卷：13引用：1難度：0.5
相似題
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1．下面橫線處填寫的詩句最恰當?shù)囊豁検牵ā 。?br /> 在困難面前，你選擇堅持還是放棄？在坎坷之中，你選擇向前還是后退？堅持是，“______，_____”的凌云壯志，放棄則是“留得青山在，不怕沒柴燒”的機敏睿智。
發(fā)布：2024/11/8 6:30:5組卷：11引用：1難度：0.5 -
2．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《離騷》中，表明時不我待，要珍惜時間的句子是“，”；寫時間更替很快的句子是“，”。這些句子都表明了詩人自己非常焦慮，擔心時光如流水逝去，卻沒有機會把美好的品格和超凡的才能獻給楚國。
（2）在《離騷》中，寫屈原看到時光易逝，擔心國君易老、昏聵誤國、保守落后（詩人感嘆歲月無情，來日無多的比喻）的句子是：，。
（3）屈原在《離騷》中表明自己崇仰真理，當仁不讓，有強烈的道德覺醒意識（詩人當仁不讓，自薦充當楚國政治的引路人）的句子是：，！發(fā)布：2024/12/9 21:30:1組卷：1引用：1難度：0.5 -
3．摘出表現(xiàn)屈原外貌的詩句：
。發(fā)布：2024/11/17 7:30:2組卷：0引用：1難度：0.5
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