高教版基礎(chǔ)模塊上冊（第四版）《勸學(xué)》2022年同步練習(xí)卷（1）
發(fā)布：2024/6/14 8:0:9
一、默寫
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1．（1）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”又說：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也。”荀子在《勸學(xué)》中提出“
”的觀點(diǎn)，繼承并發(fā)展了孔子對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。
（2）劉禹錫詩云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波?！焙蛙髯印秳駥W(xué)》中的“青，，”都表達(dá)出學(xué)生可以超過老師或后人超過前人的思想。
（3）“，”，通過“木”于“金”的變化來進(jìn)一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。
（4）荀子認(rèn)為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為“”的君子，就要“”，可見，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。
（5）《論語》中孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭撌隽藢W(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子的《勸學(xué)》中，也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系的句子是：，。
（6）“”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過一般人，是因?yàn)椤?!--BA-->”說明了利用學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自己不足的道理。
（7）儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中說“，。”
（8）《勸學(xué)》中從反面設(shè)喻，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重在積累，如果不注重積累，便無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)的句子是：“，；，?！?br />（9）有時(shí)作者又采用對比的方法，將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明對照，以增強(qiáng)文字的說服力。例如，在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，用劣馬與好馬進(jìn)行對比以說理的句子是：“，；，?！?br />（10）《勸學(xué)》中闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒的句子是：“，；，?！?br />（11）在文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一，如果不專一，便會像螃蟹一樣，一無所成的句子是：“，；?！?/h2>組卷：13引用：1難度：0.5
二、基礎(chǔ)檢測
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2．下列句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：9引用：1難度：0.5 -
3．下列加點(diǎn)的詞用法不同于它三項(xiàng)的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：3難度：0.5 -
4．下列句中加點(diǎn)詞與“假舟楫者，非能水也”中“水”的用法相同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.5 -
5．與例句中“者”字用法相同的一項(xiàng)是（ ?。?br />例句：雖有槁暴，不復(fù)挺者。
組卷：9引用：1難度：0.8 -
6．下列各句中“而”與《捕蛇者說》中“吾恂恂而起”的“而”用法相同的一組是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.5
五、句子翻譯
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17．句子翻譯。
（1）君子曰：學(xué)不可以已。
（2）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。
（3）木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。
（4）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。
（5）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。組卷：7引用：1難度：0.5 -
18．句子翻譯。
（1）假舟楫者，非能水也，而絕江河。
（2）君子生非異也，善假于物也。
（3）積善成德，而神明自得，圣心備焉。
（4）鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
（5）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。組卷：7引用：1難度：0.5