為研究光照和二氧化碳等因素對植物光合作用的影響，某生物興趣小組利用學(xué)校的小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，以三株生長狀況相似的同種植物進行了一系列科學(xué)探究活動。實驗裝置如圖所示，請回答下列問題。
（1）為了排除葉片中貯存的有機物對實驗結(jié)果的影響，興趣小組的同學(xué)在實驗前需要對實驗裝置進行的處理是 應(yīng)將植物放在黑暗處一晝夜應(yīng)將植物放在黑暗處一晝夜。
（2）將實驗裝置放在陽光下照射若干小時后，從三個裝置中分別取一片葉片。將葉片放入酒精中水浴加熱，這樣做的目的是 脫去葉綠素脫去葉綠素。
（3）用清水漂洗葉片后，向葉片滴加 碘液碘液，可以觀察到 甲甲裝置中的葉片會變藍，說明植物通過光合作用產(chǎn)生了 淀粉淀粉。
（4）裝置甲和裝置 乙乙作對照，可以探究二氧化碳對光合作用的影響。裝置 甲甲和裝置丙作對照，能夠證明光是光合作用不可缺少的條件。
（5）溫室大棚種植技術(shù)使人們在冬季能吃到更多新鮮的蔬菜水果。受以上實驗啟發(fā)，興趣小組同學(xué)認為增加溫室大棚中的 二氧化碳濃度（或光照強度）二氧化碳濃度（或光照強度）能夠提高作物的產(chǎn)量（寫出一條即可）。
【答案】應(yīng)將植物放在黑暗處一晝夜；脫去葉綠素；碘液；甲；淀粉；乙；甲；二氧化碳濃度（或光照強度）
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：11引用：1難度：0.5
相似題
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1．下面是某同學(xué)“探究植物光合作用”的實驗，請你分析并回答問題。
①取盆栽天竺葵一盆，放在暗處2～3日。
②在經(jīng)過黑暗處理的實驗材料上選1～2片生長健壯的葉片，用不透光的紙從上下兩面遮蓋住葉片的同一部分。
③將上述實驗材料置于陽光下，使部分遮光的葉片接受光照2～3小時。
④摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光的紙，放入盛有酒精的小燒杯里，水浴加熱。
⑤待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗。
⑥將漂洗干凈的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加幾滴碘液。片刻后用清水洗去碘液，觀察葉色的變化。
根據(jù)上述過程回答下列問題：
（1）將天竺葵放在暗處2～3日的目的是。
（2）步驟④過程中，可以見到酒精溶液顏色變，原因是。
（3）實驗?zāi)軌虻贸龅慕Y(jié)論是：。發(fā)布：2024/12/21 8:0:2組卷：6引用：1難度：0.4 -
2．為探究綠色植物的生理活動，某生物興趣小組設(shè)計了如圖所示的實驗方案：先對圖中植株進行暗處理，然后再將該植株上同樣大小的兩片葉片A、B分別罩上了透明塑料袋和黑色塑料袋，連接好其它實驗裝置，關(guān)閉閥門①和②后，放在陽光下3～4小時。據(jù)圖分析，回答下列問題。
（1）對植物進行暗處理的目的是。
（2）A、B兩葉片分別罩上透明塑料袋和黑色塑料袋，由此推測，此探究實驗的單一變量是。
（3）打開閥門②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。說明B葉片進行了作用。
（4）實驗過程中，罩在A、B兩葉片外的塑料袋內(nèi)壁均出現(xiàn)水珠，這是葉片進行作用散失的水分凝集而成的。取下葉片A、B，用酒精脫色處理，發(fā)現(xiàn)酒精溶液由無色變?yōu)?色。
（5）漂洗葉片后滴加碘液觀察，變藍的葉片是葉片，說明光合作用制造的有機物主要是。發(fā)布：2024/12/21 8:0:2組卷：10引用：1難度：0.5 -
3．在“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗時，把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（ ）
發(fā)布：2024/12/23 11:30:5組卷：57引用：16難度：0.9
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