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疏通??①清晨，小街上異常忙碌，人來車往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在了一起，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中，小溪流動(dòng)緩慢，漸漸停止?！拔梗】熳甙。 币粋€(gè)大漢猛按車鈴，厲聲高喊著，“急死人了!”一個(gè)姑娘急得 滿臉通紅，直跺腳滿臉通紅，直跺腳。一個(gè)中年人長(zhǎng)嘆一聲。有幾個(gè)干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。
??②人越聚越多。這時(shí)，從人群中走出一個(gè)老大爺，頭發(fā)斑白，神情安詳，嗓音洪亮：“一清早就吵架，不怕一天不順當(dāng)？快走吧！”他和顏悅色地勸開了糾纏在一起的兩個(gè)小伙子，站在小街中間喊道：“東去的，右邊走!前邊的，別停住快走！”
??③人群開始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì)兒，小街又暢通無阻。街上，又響起了小溪的歡歌。
（1）在第①自然段中找出描寫小街堵塞的句子，用“橫線”畫出來。
（2）在第①自然段的橫線上具體寫出姑娘“急”的樣子。
（3）給每個(gè)自然段加小標(biāo)題。（不超過五個(gè)字）
①小街堵塞小街堵塞
②勸解疏通勸解疏通
③恢復(fù)暢通恢復(fù)暢通
（4）寫出下列詞語的近義詞。
和顏悅色 和藹可親和藹可親
洪亮 響亮響亮
（5）文章將 小街小街比作小溪。結(jié)尾寫“街上，又響起了小溪的歡歌”，這樣寫在表達(dá)上的作用是 運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫作手法，使描寫更加形象生動(dòng)運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫作手法，使描寫更加形象生動(dòng)。
（6）下面是對(duì)標(biāo)題“疏通”表達(dá)的深刻含義的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 CC。
A.交通需要保持暢通。
B.老人指揮行人讓街道暢通。
C.人與人之間的關(guān)系要和諧暢通。
D.大漢一生氣，街道就恢復(fù)了暢通。
【答案】滿臉通紅，直跺腳；小街堵塞；勸解疏通；恢復(fù)暢通；和藹可親；響亮；小街；運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫作手法，使描寫更加形象生動(dòng)；C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/5 14:0:2組卷：5引用：1難度：0.3
相似題
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1．打傘的女孩 南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先當(dāng)還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。
雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個(gè)人了。她說，帶過一個(gè)，得了兩塊錢。看樣子，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。
我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來給她兩寫個(gè)帶路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)?！?br /> 希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！
（1）給下面的字選出正確的讀音，畫上“√”號(hào)。
（2）從文中找出一個(gè)成語寫下來：打量（liáng lìang） 上浮（fú fóu） 興（xīng xìng）旺
這個(gè)成語的意思是。
（3）從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過來。改
（4）從文中找出一個(gè)比喻句，畫上“～～”線。在這個(gè)句子中，作者把比成。
（5）聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思?！耙虻亍痹谖闹兄?!--BA-->，“制宜”在文中指。
（6）文中說兩位女孩很“木訥”，理由是。聯(lián)系上下文來看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為。
（7）從文中的敘述和描寫中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人？發(fā)布：2025/3/10 11:0:1組卷：22引用：2難度：0.3 -
2．閱讀與理解。
我爸爸最愛書。書簡(jiǎn)直成了他的命根子。他常說：“知識(shí)就是力量，多讀書知識(shí)就能豐富?！薄?br /> 我的爸爸每次出門，見人多的地方總是皺眉，趕快離開。然而在書店里，人再多他也要擠進(jìn)去，一旦買到一本好書，他會(huì)情不自禁地說：“擠得值，要不擠一下就錯(cuò)過機(jī)會(huì)了！”
爸爸的書放得整整齊齊的。有一次，我從書櫥里翻出一本語文書來看，看完了隨便一放。爸爸下班回來了，不一會(huì)兒，他就板著臉問我：“誰來翻過書了？”我支支吾吾地承認(rèn)了。從此，他給我立了一條規(guī)矩：要看他的書，必須先得到他的同意才行。
爸爸平常不發(fā)脾氣，可誰要是損壞了他的書，那可不得了。有一次，我不留神把一包餅干放在了他的書上，書面上沾了些油。爸爸見了狠狠地批評(píng)我說：“讀書人，怎么能不愛護(hù)書呢？”
爸爸的書保存得真好。因?yàn)樗偸窍纫锤蓛羰?，把桌子擦得一塵不染，才小心翼翼地把書包好，然后一頁一頁認(rèn)真翻閱。爸爸書櫥里的書保存得真好，即使是買了很久的書，看起來也是嶄新的?！?br /> 我看到爸爸就想起了書，看見書就想起了爸爸。爸爸和書真是不能分離的一個(gè)整體?。 ?br />（1）聯(lián)系上下文理解詞語意思。一塵不染：
（2）文章列舉了四件事，寫出了爸爸對(duì)書籍的喜愛。這四件事分別是：①爸爸經(jīng)常擠書店書；②；③；④。
（3）爸爸喜歡書籍的原因是什么，請(qǐng)你用文中的一句來說：。
（4）“我看到爸爸就想起了書，看見了書就想起了爸爸。”說明。
A我一直想著爸爸 B我和爸爸感情很好 C爸爸愛書給我留下極深的印象。
（5）給短文加個(gè)題目：。
（6）關(guān)于書有很多名言，你還能寫出一句關(guān)于讀書的名言警句嗎？發(fā)布：2025/3/10 11:0:1組卷：5引用：1難度：0.2 -
3．閱讀短文，回答下面問題。
可愛的荷塘 每年暑假，我總要到處婆家去住，吸引我的是她家院子里的那口荷塘。
七月的荷塘，荷花盛開，送來縷縷清香。我興致勃勃地觀賞著荷花動(dòng)人的姿態(tài)，盡情地聞著荷花的香味，似乎陶醉了。我蹲下來，戲弄著塘中的水，又把水灑到大圓盤似的茶葉上，只見一顆顆晶瑩的小水珠在碧綠的葉子上流動(dòng)著，真好玩！我忽然想起媽媽的話，荷葉不容易吸水，又有香味，可用來裹食物。有一種荷葉包的粉蒸肉，又香又嫩，是人們喜愛的食品。多好的荷葉啊!
這時(shí)，外婆端著一盤圓圓的一粒粒的東西叫我吃。我拿起一粒送進(jìn)嘴里，嘿！又香又甜，真可口。外婆笑呵呵地指著荷塘說：“荷花謝了，結(jié)成蓮蓬，蓮蓬上有許多小孔，像一間間小房屋，里面長(zhǎng)著粒粒果實(shí)，就是蓮子。你剛才吃的，是去年的蓮子裹了糖衣做成的?！薄霸瓉砗商晾镉羞@樣好的東西！”我樂滋滋地說：“還有呢，”外婆拉著我的手說：“到了秋天荷花的根莖有一部分進(jìn)入泥土后，就膨大起來，成為一節(jié)一節(jié)的藕，像水果一樣，又嫩又甜，可以做菜，也可制成藕粉，你不是都吃過嗎？”
我凝視地望著滿塘荷花，一朵朵荷花仿佛變成了碧綠的蓮蓬，葉子底下忽然鉆出了白嫩的鮮藕……
我想，荷花的美不僅僅是它外表的高潔，更可貴的是它給人們那么多的奉獻(xiàn)。?。《嗫蓯鄣暮商?。
（1）按原文內(nèi)容在橫線上填上合適的詞語，使它更具體。的姿態(tài)的蓮蓬的外表地聞地望地說
（2）判斷下面句子的類型，把正確答案的序號(hào)寫在橫線上。
A、陳述句 B、感嘆句 C、疑問句 D、反問句
①你不是都吃過了嗎？
②原來荷塘里有這樣好的東西！
③我蹲下來，戲弄著塘中的水。
（3）說說第三自然段的段意。
（4）想一想，文中哪些事實(shí)說明了荷花“給予人們那么多的奉獻(xiàn)”？概括地寫下來。發(fā)布：2025/3/10 11:0:1組卷：6引用：1難度：0.5