當(dāng)前位置：部編版九年級(jí)下冊(cè)《第15課無(wú)言之美》2021年同步練習(xí)卷（6）> 試題詳情

下面句子表達(dá)的道理與課文《無(wú)言之美》闡述的“無(wú)言之美”的道理無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（　?。?/h1>

A．東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。

B．道可道，非常道；名可名，非常名。

C．三緘其口。

D．盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

【考點(diǎn)】內(nèi)容理解概括．

【答案】C

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

當(dāng)前模式為游客模式，立即登錄查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載

發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：38引用：4難度：0.8

相似題

1．閱讀下文，完成后面小題。
太空一日（節(jié)選）
楊利偉      其實(shí)最折磨人的就是這段過(guò)程了。隨著一聲巨響，你會(huì)感到突然減速；引導(dǎo)傘一開，使勁一提，會(huì)把人嚇一跳；減速傘一開，又往那邊一拽；主傘開時(shí)又把你拉向另一邊。每次力量都相當(dāng)重，飛船晃蕩得很厲害，讓人不知道是怎么回事。
      我后來(lái)問(wèn)過(guò)俄羅斯的航天員，他們從不給新航天員講述這個(gè)過(guò)程，擔(dān)心新手們害怕。我回來(lái)卻講了，每一個(gè)步驟都給“神六”和“神七”的戰(zhàn)友講了，讓他們有思想準(zhǔn)備，并告訴他們不用緊張，很正常。
      我們航天員是很重視這段過(guò)程的：傘開得好等于安全有保障，至少保證生命無(wú)虞。所以我被七七八八地拽了一通，平穩(wěn)之后我心里卻真是踏實(shí)——數(shù)據(jù)出來(lái)了，速度控制在規(guī)定范圍內(nèi)。我知道，這傘肯定是開好了！
      距離地面5公里時(shí)，飛船拋掉防熱大底，露出緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)。同時(shí)主傘也有一個(gè)動(dòng)作，它這時(shí)變成雙吊，飛船被擺正了，在風(fēng)中晃悠著落向地面。
      飛船距離地面1.2米，緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火。接著飛船“嗵”的一聲落地了。
      我感覺(jué)落地很重，飛船彈了起來(lái)。在它第二次落地時(shí)，我迅速按下了切傘開關(guān)。
      飛船停住了。此時(shí)是2003年10月16日6時(shí)23分。
      那一刻四周寂靜無(wú)聲，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。
      過(guò)了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來(lái)。我知道：他們找到飛船了，外邊來(lái)人了！
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。
（2）結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)選文中“這段過(guò)程”具體指什么。
（3）俄羅斯航天員為什么不給新航天員講“這個(gè)過(guò)程”？“我”回來(lái)后為什么卻講了？
發(fā)布：2024/11/5 1:30:1組卷：47引用：5難度：0.3
解析

2．下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（　　）

A．在聽了漁人對(duì)外界的介紹后，桃花源中人感嘆不已，從上下文可以推知，他們感嘆的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和自己逃脫了外界的糾紛與禍亂。

B．作者在文中描繪了一個(gè)與黑暗社會(huì)相對(duì)的美好世界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的愿望，但這樣的理想社會(huì)在當(dāng)時(shí)是不可能存在的。

C．文章最后寫南陽(yáng)劉子驥向往這塊樂(lè)土，欣然尋訪，沒(méi)有成功。劉子驥是晉代名士，與陶淵明同時(shí)代，把他寫進(jìn)作品中，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。

D．作者成功地運(yùn)用了虛景實(shí)寫的手法，使人感受到桃源仙境是一個(gè)真實(shí)的存在，顯示出高超的敘事寫景的藝術(shù)才能。

發(fā)布：2024/11/4 1:0:1組卷：1734引用：4難度：0.9

解析

3．閱讀《外婆和鞋》一文，思考問(wèn)題。
外婆和鞋       你知道我為什么舍不得丟掉它嗎？
      這是個(gè)讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學(xué)快畢業(yè)時(shí)，家住在北投山上，沒(méi)有課的早上，我常常會(huì)帶著兩只小狗滿山亂跑。有太陽(yáng)的日子，大屯山腰上的美麗簡(jiǎn)直無(wú)法形容，最讓我快樂(lè)的是在行走中猛然回過(guò)頭，然后再仔細(xì)辨認(rèn)，山坡下面，哪一幢是我的家，走著走著，我的新拖鞋就不像樣了。不過(guò)，我沒(méi)時(shí)間管它，直到有一天，傍晚，放學(xué)回家，隔著矮矮的石墻，看見我的拖鞋被整整齊齊地?cái)[在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學(xué)分手后的那一點(diǎn)囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來(lái)：
“何方人士，敢動(dòng)本人的拖鞋？”花園那邊沒(méi)有動(dòng)靜。再往客廳的方向看過(guò)去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。
“今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽(yáng)地里曬曬就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿這么臟的鞋給人笑話?！?br />      以后，外婆每次上山時(shí)，總會(huì)替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時(shí)甚至給我放到床前。然后在傍晚時(shí)分，她就會(huì)安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來(lái)。我常常會(huì)在穿上拖鞋時(shí)，覺(jué)得有一股暖和與舒適的感覺(jué)，不知道是院里下午的太陽(yáng)呢，還是外婆手上的余溫？
      就是因?yàn)樯岵坏眠@一點(diǎn)余溫，外婆去世的消息傳來(lái)以后，所有能夠讓我紀(jì)念她老人家的東西：比如出國(guó)前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來(lái)了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時(shí)，便仿佛也接觸到曾洗過(guò)它的外婆的溫暖而多皺的手，便會(huì)想起在夕陽(yáng)下的園中小徑，和外婆在客廳紗門后面的笑容。那么遙遠(yuǎn)，那么溫柔，而又那么肯定地一去不返。
      作者在文中五處都寫到了這雙拖鞋，可是我們發(fā)現(xiàn)這五處實(shí)際上是借鞋子來(lái)寫外婆。“我”之所以喜歡、珍藏鞋子，實(shí)際上是“我”喜歡外婆，懷念外婆。這是明處寫鞋子，可暗處卻都在寫外婆。這種手法叫作借物寫人。
      文中的外婆是一位慈愛(ài)、溫和、寵愛(ài)外孫女的老人。
（1）“外婆”是人，而鞋是物，現(xiàn)在作者用一個(gè)并列短語(yǔ)把他們兩者放在一起，說(shuō)明他們之間肯定有著一定的聯(lián)系。那么兩者到底有什么關(guān)系呢？
（2）文中有幾處寫到鞋子？各在哪里？
（3）作者是如何借鞋子寫外婆的呢？
發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：21引用：1難度：0.5
解析

把好題分享給你的好友吧~~

下面句子表達(dá)的道理與課文《無(wú)言之美》闡述的“無(wú)言之美”的道理無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（ ?。?/h1>

2．下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）

下面句子表達(dá)的道理與課文《無(wú)言之美》闡述的“無(wú)言之美”的道理無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（　?。?/h1>

2．下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（　　）