閱讀理解。
花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像在說話似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個瓜,就結(jié)一個瓜。若都不愿意,就是一個瓜也不結(jié),一朵花也不開,也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高,它若愿意長上天去,也沒有人管。蝴蝶隨意的飛,一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶,一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的,又要飛到誰家去?太陽也不知道。
(1)課文《祖父的園子》選自 蕭紅蕭紅寫的《呼蘭河傳呼蘭河傳》。
(2)選段中畫橫線的句子運用了 排比排比和 擬人擬人的修辭手法,讓我們感受到園子里的動植物
自由自在、快樂地生活著自由自在、快樂地生活著。
(3)選段中出現(xiàn)最多的一個詞是“愿意愿意”,從中可以感受到這些事物的共同特點是 自由、隨性和快樂自由、隨性和快樂。
(4)細讀選段,你從中體會到作者怎樣的內(nèi)心感受?
我從中體會到作者內(nèi)心對自由的向往和追求,對童年生活的無限懷念。我從中體會到作者內(nèi)心對自由的向往和追求,對童年生活的無限懷念。
【考點】語段閱讀.
【答案】蕭紅;呼蘭河傳;排比;擬人;自由自在、快樂地生活著;愿意;自由、隨性和快樂;我從中體會到作者內(nèi)心對自由的向往和追求,對童年生活的無限懷念。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2025/3/9 1:0:1組卷:5引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀
毛老師從陳毅手里拿過書一看,原來是一篇還沒有教過的課文,他已經(jīng)用筆在上面畫了許多的圈圈點點。
毛老師驚奇地問:“這些符號是上面意思?”
陳毅回答說:“打圈圈的,是懂得的。打半圈的是,不太明白,等老師講明白了,再打圈圈。打黑點的是生字?!痹瓉黻愐忝看温犝n前,總要把新課先預(yù)習(xí)一下,把生字和不懂得詞句劃出來。聽課時,他格外留心,再有不懂的地方,便直接向老師提出問題。
毛老師十分高興地稱贊道:“真是一個號的學(xué)習(xí)方法。今天我總算發(fā)現(xiàn)了你的學(xué)習(xí)成績好的‘秘訣’.人們稱贊你是‘神童’,說你聰明,其實更總要的是你勤奮。你真正懂得了‘學(xué)問學(xué)問,多學(xué)多問’的道理!”
(1)從文中找反義詞。
愚蠢
(2)根據(jù)課文內(nèi)容填空。
文中的“神童”是指
聽課時有不懂問題就
(3)用“稱贊”寫一句話。
(4)“神童”學(xué)習(xí)成績好的“秘訣”給我們什么啟示?發(fā)布:2025/3/11 9:30:8組卷:9引用:3難度:0.3 -
2.閱讀短文,完成練習(xí)
我的戰(zhàn)友邱少云(節(jié)選) 我發(fā)現(xiàn)前面六十多米就是敵人的前沿陣地,
(2)從文中哪些描寫可以看出這次潛伏任務(wù)非常艱巨?
(3)邱少云“隱蔽得更好”,這個“更”說明什么?
(4)用“ ”畫出表現(xiàn)邱少云“隱蔽得更好”的一個句子。發(fā)布:2025/3/11 8:0:1組卷:5引用:1難度:0.1 -
3.語段欣賞屋。閱讀課文片段,回答問題。
“給”永遠比“拿”愉快 有一年,俄國作家高爾基在意大利的一個島上休養(yǎng),10歲的兒子跟著媽媽來看望他。兒子在院子里栽了好些花兒。
春天,兒子栽下的花兒盛開了。高爾基看著窗下怒放的鮮花,心里很高興,就給兒子寫了一封信。意思是這樣的:
“你走了,但你栽的花兒留下來了。我望著它們,心里想:我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西---鮮花。
“要是你不管在什么時候,什么地方,留給人們的都是美好的東西,像鮮花啦,好的思想啦,還有對你的非常好的回憶啦,那你的生活該是多么愉快啊!
“那時候,你會感到所有的人都需要你。要知道,‘給’永遠比‘拿’愉快?!?br />(1)課文記敘了發(fā)生在高爾基與其兒子之間的小故事,體現(xiàn)出了父子間的
的親情和高爾基時時注意對兒子進行
(2)“給”指的是
(3)高爾基的自傳體三部曲是《發(fā)布:2025/3/11 9:0:1組卷:2引用:1難度:0.5