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閱讀短文,回答問(wèn)題。
董存瑞舍身炸暗堡      1948年5月25日,這是一個(gè)董存瑞用生命擎起的日子,他用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)斗的勝利。
      那一天,董存瑞所在的爆破組的任務(wù)是炸開(kāi)隆化中學(xué)東北角的碉堡和炮樓。董存瑞帶領(lǐng)戰(zhàn)士向敵人的炮樓沖去,一鼓作氣把四個(gè)炮樓和五個(gè)碉堡炸上了天,隆化中學(xué)的“銅墻鐵壁”被撕開(kāi)了個(gè)大口子,但還有一座旱橋上的橋形碉堡在不停地吐著火舌,擋住了部隊(duì)前進(jìn)的道路。
      李振德抱著炸藥包沖向碉堡。他機(jī)智地躍進(jìn),眼看就要沖出火力網(wǎng)了。不料,一顆子彈打到了雷管,“轟——”李振德?tīng)奚恕?br />“老李!”董存瑞傷心極了。他對(duì)指導(dǎo)員說(shuō):“我來(lái)!隆化不解放,就是我沒(méi)完成任務(wù)?!敝笇?dǎo)員沉思了一會(huì)兒,答應(yīng)了。董存瑞鄭重地交給指導(dǎo)員一個(gè)小包,說(shuō):“如果我犧牲了,這就是我最后一次交黨費(fèi)?!?/bdo>“不!”指導(dǎo)員眼里含著眼淚,“你的黨費(fèi)還沒(méi)交到頭,我等你回來(lái)?!?br />      董存瑞抱起炸藥包,和郅順義一前一后配合著前進(jìn)。密集的子彈從耳邊飛過(guò),董存瑞帶著憤怒,帶著仇恨,帶著一腔熱血,沖出了火力網(wǎng),到了橋下。這里橋底光滑得很,炸藥包放低了炸不著橋上的碉堡,放高了又沒(méi)有支撐點(diǎn),董存瑞急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。眼看總攻的時(shí)間就要到了,頭頂是敵人狂掃的機(jī)槍?zhuān)h(yuǎn)處是心急如焚的戰(zhàn)友,一分一秒是那么珍貴。董存瑞使勁用槍把在橋墩上鑿啊鑿,想鑿出個(gè)洞來(lái),但混凝土橋墩非常結(jié)實(shí),怎么鑿也無(wú)濟(jì)于事。
      總攻的號(hào)角吹響了。董存瑞毅然舉起炸藥包,用他的血肉之軀做成了支撐點(diǎn),堅(jiān)定地拉響了導(dǎo)火索。隨著一聲巨響,火光四濺,濃濃的黑煙彌漫天空。為了戰(zhàn)斗的勝利,董存瑞獻(xiàn)出了他年僅19歲的生命。
      中國(guó)人民永遠(yuǎn)銘記這個(gè)日子——1948年5月25日。朱總司令親自為董存瑞題詞:“舍身為國(guó),永垂不朽?!蔽覀冇肋h(yuǎn)懷念這位英雄。
(1)短文講述了一個(gè)怎樣的故事?根據(jù)短文補(bǔ)全各部分的主要內(nèi)容。
旱橋上的碉堡擋住了部隊(duì)
旱橋上的碉堡擋住了部隊(duì)
→目睹戰(zhàn)友犧牲,董存瑞決定自己上→
董存瑞抱著炸藥包沖到橋下
董存瑞抱著炸藥包沖到橋下
董存瑞舉起炸藥包,拉響導(dǎo)火索
董存瑞舉起炸藥包,拉響導(dǎo)火索

(2)短文畫(huà)“            ”的句子運(yùn)用了
排比
排比
的修辭手法。
運(yùn)用相同的修辭手法補(bǔ)全下面的句子。
戰(zhàn)斗結(jié)束了,戰(zhàn)士們懷著無(wú)比沉重的心情,懷著
對(duì)戰(zhàn)友的思念
對(duì)戰(zhàn)友的思念
,懷著
對(duì)敵人刻骨的仇恨
對(duì)敵人刻骨的仇恨
,來(lái)為犧牲的戰(zhàn)友們送行。
(3)讀文中幾處畫(huà)“          ”的句子,這幾句話主要從
語(yǔ)言
語(yǔ)言
、
動(dòng)作
動(dòng)作
兩方面對(duì)董存瑞進(jìn)行了描寫(xiě)。我們從中感受到董存瑞是一個(gè)
甘于奉獻(xiàn)、勇于犧牲
甘于奉獻(xiàn)、勇于犧牲
 的人。
(4)短文的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系?說(shuō)說(shuō)短文這樣寫(xiě)的好處。
首尾呼應(yīng)??梢愿玫乇憩F(xiàn)出作者對(duì)董存瑞的敬仰之情,讓文章主題更加突出,給讀者留下深刻印象。
首尾呼應(yīng)??梢愿玫乇憩F(xiàn)出作者對(duì)董存瑞的敬仰之情,讓文章主題更加突出,給讀者留下深刻印象。

(5)朱總司令的題詞在文中的意思是
董存瑞為了祖國(guó)獻(xiàn)出了寶貴的生命,他的精神永遠(yuǎn)流傳
董存瑞為了祖國(guó)獻(xiàn)出了寶貴的生命,他的精神永遠(yuǎn)流傳
。
讀到朱總司令的題詞,你想到了什么?
我想到了邱少云,他為了不暴露部隊(duì),被大火活活燒死,他和董存瑞一樣,都是“舍身為國(guó),永垂不朽”的人。
我想到了邱少云,他為了不暴露部隊(duì),被大火活活燒死,他和董存瑞一樣,都是“舍身為國(guó),永垂不朽”的人。

【答案】旱橋上的碉堡擋住了部隊(duì);董存瑞抱著炸藥包沖到橋下;董存瑞舉起炸藥包,拉響導(dǎo)火索;排比;對(duì)戰(zhàn)友的思念;對(duì)敵人刻骨的仇恨;語(yǔ)言;動(dòng)作;甘于奉獻(xiàn)、勇于犧牲;首尾呼應(yīng)。可以更好地表現(xiàn)出作者對(duì)董存瑞的敬仰之情,讓文章主題更加突出,給讀者留下深刻印象。;董存瑞為了祖國(guó)獻(xiàn)出了寶貴的生命,他的精神永遠(yuǎn)流傳;我想到了邱少云,他為了不暴露部隊(duì),被大火活活燒死,他和董存瑞一樣,都是“舍身為國(guó),永垂不朽”的人。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:57引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問(wèn)題。
          我想起來(lái)了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái),接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時(shí),一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說(shuō):“好了,燒退了?!庇謱?duì)我說(shuō):“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問(wèn):③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過(guò)淚花,我看見(jiàn)老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??!靜悄悄的夜,你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會(huì)兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫(xiě)出短文中畫(huà)線的句子屬于哪種描寫(xiě)。
    句①是
     
    描寫(xiě)。句②是
     
    描寫(xiě)。
    句③是
     
    描寫(xiě)。句④是
     
     描寫(xiě)。
    (3)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽?xiě)牙?,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個(gè)題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛(ài)的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績(jī),都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí);是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng);是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書(shū)館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情;無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹(shù),您是海洋。
    (1)下列說(shuō)法是否正確?正確的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)誤的打“×。
    ①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個(gè)排比句。
     

    (2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書(shū)館,查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫(xiě)一個(gè)。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛(ài)理科(節(jié)選)      在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛(ài)理科。當(dāng)時(shí)的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后,覺(jué)得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
          每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí),觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的,金魚(yú)愛(ài)吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見(jiàn)農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時(shí)。比如,看到天上的云往東飄,他們就說(shuō):“云往東,一場(chǎng)空?!币馑际?,不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn):“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br />      看到天空有霧,農(nóng)民們就說(shuō):“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說(shuō):“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)?!斌每蓸E每次聽(tīng)了這些,總是很有興趣地打聽(tīng)清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣(mài)的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)出意思相近的成語(yǔ)。
    頭腦充實(shí):
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫(xiě)出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛(ài)國(guó)精神。
    (4)請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛(ài)哪門(mén)功課呢?說(shuō)說(shuō)為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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