課外閱讀。
荷包蛋荷包蛋
一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”兒子指著臥蛋的那碗?！白尠职殖阅峭胗械暗陌?！”父親說，“孔融七歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融，我是我--不讓！”兒子態(tài)度堅決?！罢娌蛔?？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬了一半?！皠e后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親才開始吃。當然，父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明。
記住 想占別人便宜的人 往往占不到便宜 父親指著碗里的兩個荷包蛋告誡兒子 兒子顯出一臉的無奈
第二次，那是個星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上面，一碗上面無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”
“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了上面無蛋的那碗。
“不后悔？”“不后悔！”兒子說得堅決。兒子吃到底也不見一個蛋。父親的碗里上臥一個，下藏一個，兒子看得分明。
“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓兒子說。
第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條。還是一碗蛋臥上面，一碗上面無蛋。父親問兒子：“吃哪碗？”
“孔融讓梨，兒子讓面--爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮，做“紳士”狀。“那就不客氣啦！”父親端過上面臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里面藏臥著荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不會讓你吃虧！”父親意味深長地對兒子說。
（1）給短文加個標題：荷包蛋荷包蛋
（2）給短文第二自然段沒有標點的地方加上標點。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容，按要求天空。
短文寫了父子三次吃兩碗荷包蛋的經(jīng)過。三次吃面過程都由“做面做面--詢問吃哪碗面--吃面吃面--總結(jié)吃面的事”這幾層組成。
（4）父親借用“孔融讓梨”這一典故的用意是②②
①教育兒子像孔融一樣學會讓“面”。
②教育兒子學習孔融的謙讓精神，不要一心貪便宜。
③教育兒子要有寬廣胸懷，不要目光短淺，只看到眼前一點小利。
（5）結(jié)合短文內(nèi)容，回答問題。
①第一次吃面時，兒子“態(tài)度堅決”和兩口就吃掉一只荷包蛋表明兒子心里只想著自己，沒有別人的位置，體現(xiàn)出他自私自利的心里。心里只想著自己，沒有別人的位置，體現(xiàn)出他自私自利的心里。
②第二次吃面時，兒子“笑著端起”表明兒子像要霸占父親的那碗面，體現(xiàn)了他強烈的占有欲。像要霸占父親的那碗面，體現(xiàn)了他強烈的占有欲。
③第三次吃面時，兒子“兒子一揮手做‘紳士’狀”，表明兒子表明兒子 不再自私自利了，也不再占有了，他想用禮貌謙遜的方式解決問題。表明兒子 不再自私自利了，也不再占有了，他想用禮貌謙遜的方式解決問題。
（6）“記住，想占別人便宜的人，往往占不到便宜！”“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！“不想占便宜的人，生活也不會讓你吃虧！這三句話之間有著遞進關系，三句話中能顯示這種遞進關系的詞語依次是告誡告誡、教訓教訓、意味深長意味深長
（7）第二次吃面時，父親針對兒子吃虧上當后的心情，制造假象，是進一步考驗兒子的什么？
第二次吃面時，父親針對兒子吃虧心理上當后的心理，制造假象，是進一步考驗的兒子的利己動機，看他是否有占有欲。第二次吃面時，父親針對兒子吃虧心理上當后的心理，制造假象，是進一步考驗的兒子的利己動機，看他是否有占有欲。
（8）這篇短文主要告訴我們一個什么道理？
人要學會忍讓，學會吃虧，學會寬容，一心想占便宜，不僅占不到便宜，反而要吃虧。人要學會忍讓，學會吃虧，學會寬容，一心想占便宜，不僅占不到便宜，反而要吃虧。
（9）你認為“孔融讓梨”典故中的孔融該不該讓梨？請?zhí)孤实恼務勀愕目捶?，并寫出理由?/h1>
【考點】記敘文．
【答案】荷包蛋；荷包蛋；做面；吃面；②；心里只想著自己，沒有別人的位置，體現(xiàn)出他自私自利的心里。；像要霸占父親的那碗面，體現(xiàn)了他強烈的占有欲。；表明兒子 不再自私自利了，也不再占有了，他想用禮貌謙遜的方式解決問題。；告誡；教訓；意味深長；第二次吃面時，父親針對兒子吃虧心理上當后的心理，制造假象，是進一步考驗的兒子的利己動機，看他是否有占有欲。；人要學會忍讓，學會吃虧，學會寬容，一心想占便宜，不僅占不到便宜，反而要吃虧。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：11引用：1難度：0.8
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。?。‰蠋?，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴嚴的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當，當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá jiā）
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地撲進媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：35引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當時的理科，包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當放學回家，他就結(jié)合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际牵粫掠辍＿@時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣東西喜歡水多，那樣東西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3