閱讀短文,回答各題。
開花的心
衛(wèi)宣利 ①春天,剛下過雨,母親從外面回來,帶回來一株細細的幼苗,小心翼翼地栽進門前的菜地里,問是什么,母親說,不知道,路上撿的。
②這株幼苗,就這樣在小菜園里安家了。它的葉子和莖都是暗紅色的,很像紅莧菜,我很懷疑那只是株被人從地里提出來的野草,卻被母親像寶貝一樣寵著。母親喜歡花草,房前屋后,種滿了她從田間地頭或者鄰居家移植過來的花草。花很普通,不像仙人掌、鳳仙花、向日葵之類的,多數(shù)甚至叫不出名字來,母親卻很愛惜,澆水,施肥,松土,一點兒不懈怠。從春末到晚秋,花兒姹紫嫣紅,一串串的,將整個園子都襯得爛漫多姿。
③因為有母親的精心照料,小苗開始飛快地長高,變壯。桃花開罷,牡丹謝了,淡紫的桐花在枝頭吹起了小喇叭,它只自顧自的往上長著;槐花落地。向日葵追著太陽張開笑臉,鄰居的小姑娘開始向母親討鳳仙花包指甲,它依然在喧鬧的花香蝶舞中沉靜安然,像個紳士,從容地成長。淘氣的小侄,每天都要跑去和它比個頭,到膝蓋了,到腰間了,終于有一天,小侄哭著臉跑去跟母親告狀:“奶奶,我怎么長這么慢啊,它都比我高了!”母親笑了。
④我?guī)缀鯏喽?,它不過是株不會開花的草,幾乎都要拔掉它,卻被母親攔住。母親說:“不是所有的植物都一定要開花,難道你沒發(fā)現(xiàn),其實它的葉子也很好看啊。”
⑤忽然有一天,我早晨起床鍛煉,經(jīng)過菜園的時候,眼前突然一亮,有鮮亮的紅色,一閃一閃地晃我的眼,走近,原來竟是那株草。啊,它終于開花了!待仔細看去,卻不是花,只是它頂部的葉子全都變成了鮮艷的紅色,十幾片小小的葉子簇擁在一起,仿佛盛開的花瓣。遠遠望去,倒真像是一朵嬌艷欲滴的花呢。
⑥我在心中止不住地驚嘆:原來,原來花還可以這樣開??!慌忙叫母親來看。母親用手欣喜地輕撫那些嬌柔的葉子,笑著說:“這草,它有一顆開花的心呢!”
⑦此后,它新長出的葉子,全都是燦爛的紅色,如同經(jīng)霜的楓葉,在頂部驕傲地挺立著,倒讓園子里其它的花都失色了。每一個從門前經(jīng)過的人,都會停下來,驚訝于它的開花方式。
⑧是啊,如果一株草有了開花的心,它的葉子也會變成燦爛的花??!它終于用了這樣一種極致的方式,證明了自己的美麗,雖然,我仍然不知道它的名字。
⑨相信自己,只要有一顆積極向上、追求夢想的心,即使是野草,也一樣能讓生命綻放出燦爛的花朵。
(1)文中“我”對母親從路上拉回的那株幼苗的心理經(jīng)歷了怎樣的變化?
A 懷疑那只是株被人從地里拔出來的野草懷疑那只是株被人從地里拔出來的野草——斷定是一株不開花的草,幾次要拔掉它——B 驚嘆原來花還可以這樣開驚嘆原來花還可以這樣開
(2)請聯(lián)系上下文,談談第⑧自然段中“這樣一種極致方式”具體指的是什么。 具體指的是:將葉子開成絢麗的花。具體指的是:將葉子開成絢麗的花。
(3)請賞析第⑥段加點詞的表達效果。 兩個詞寫出了母親見到這株草開花后的欣喜之情,也表現(xiàn)了母親對小草的憐愛。兩個詞寫出了母親見到這株草開花后的欣喜之情,也表現(xiàn)了母親對小草的憐愛。
(4)文章第⑦自然段畫線句子運用了 比喻比喻和 擬人擬人的修辭手法,作用是:生動形象地寫出了這株小草所開之花顏色美麗,無與倫比生動形象地寫出了這株小草所開之花顏色美麗,無與倫比。
【考點】記敘文.
【答案】懷疑那只是株被人從地里拔出來的野草;驚嘆原來花還可以這樣開;具體指的是:將葉子開成絢麗的花。;兩個詞寫出了母親見到這株草開花后的欣喜之情,也表現(xiàn)了母親對小草的憐愛。;比喻;擬人;生動形象地寫出了這株小草所開之花顏色美麗,無與倫比
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:14引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。?。‰蠋?,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。”這句話的含義是什么?
(5)給短文加個題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
每當放學回家,他就結(jié)合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘灐⒃聲?,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
(選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實:
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請你來評價一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3 -
3.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
(2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:35引用:3難度:0.5