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課外閱讀。
漢字與中國心
      1998年春在美國紐約,一位美國青年問我:“為什么中國人的凝聚力那么強?”
      我戲答曰:“第一,我們都吃中餐;第二,我們都講中文,用漢字?!?br />      漢字,確實是人類一絕。其形聲義俱全,信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈動,特別是適宜于表達一種微妙的、詩意的情感,一些普通的字詞,往往聯(lián)結著久遠的文化底蘊:例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩,心潮難己,這是通過翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。
      最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特別的首推中國的古典詩詞,一個中國的孩子,甚至在牙牙學語的時候,就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時吟“爆竹聲中一歲除”;春雨時吟“清明時節(jié)雨紛紛”;中秋時吟“明月幾時有”;送別時吟“勸君更盡一杯酒”;喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”;慷慨時吟“大江東去”;激越時吟“憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結構。
      我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度?,F(xiàn)在,人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除了。
(1)根據(jù)上下文理解詞語:
戲答:
文中指我半開玩笑地回答。
文中指我半開玩笑地回答。
鑄就:
文中指古典詩詞已經(jīng)造就了中國人的心理結構。
文中指古典詩詞已經(jīng)造就了中國人的心理結構。
  心潮難己:
文中指一些普通的字詞使人難以抑制。
文中指一些普通的字詞使人難以抑制。

(2)仔細閱讀課文,回答問題:
①漢字中文的特點是什么?
形聲義俱全,信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈動,特別適宜于表達一種微妙的、詩意的情感。
形聲義俱全,信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈動,特別適宜于表達一種微妙的、詩意的情感。

②中國古典詩詞對中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方?
古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結構。
古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結構。

(3)為什么說人們漸漸明白漢字是“不應該也不可能廢除”的?
漢字,是人類一絕。特別適宜于表達一種微妙的、詩意的情感,一些普通的字詞,往往聯(lián)結著久遠的文化底蘊,使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩、心潮難已。古典詩詞早已規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結構。這些久遠的文化底蘊,已經(jīng)深深地融入了中國人的靈魂中。明白了這些,就明白漢字是不應該也不可能廢除的。
漢字,是人類一絕。特別適宜于表達一種微妙的、詩意的情感,一些普通的字詞,往往聯(lián)結著久遠的文化底蘊,使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩、心潮難已。古典詩詞早已規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結構。這些久遠的文化底蘊,已經(jīng)深深地融入了中國人的靈魂中。明白了這些,就明白漢字是不應該也不可能廢除的。

(4)根據(jù)你對課文的理解,說一說為什么中國人的凝聚力會那么強?
這不僅是因為我們都吃中餐,都講中文,都用漢字,更重要的是我們都有一顆中國心。
這不僅是因為我們都吃中餐,都講中文,都用漢字,更重要的是我們都有一顆中國心。

(5)選做題(以下兩題中共有8個填空,任選其中的4個填空做即可)
①文中提到的“大地”、“海內”、“天涯”“知己”等詞語分別指什么?
“大地”指:
中國
中國
“海內”指:
中國內地
中國內地

“天涯”指:
很遠的地方
很遠的地方
“知己”指:
了解、理解、賞識自己的人
了解、理解、賞識自己的人

②寫出文中下列詩詞的后半句:
清明時節(jié)雨紛紛,
路上行人欲斷魂
路上行人欲斷魂
明月幾時有,
把酒問青天
把酒問青天

勸君更盡一杯酒,
西出陽關無故人
西出陽關無故人
大江東去,
浪淘盡
浪淘盡

【考點】記敘文
【答案】文中指我半開玩笑地回答。;文中指古典詩詞已經(jīng)造就了中國人的心理結構。;文中指一些普通的字詞使人難以抑制。;形聲義俱全,信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈動,特別適宜于表達一種微妙的、詩意的情感。;古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結構。;漢字,是人類一絕。特別適宜于表達一種微妙的、詩意的情感,一些普通的字詞,往往聯(lián)結著久遠的文化底蘊,使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩、心潮難已。古典詩詞早已規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結構。這些久遠的文化底蘊,已經(jīng)深深地融入了中國人的靈魂中。明白了這些,就明白漢字是不應該也不可能廢除的。;這不僅是因為我們都吃中餐,都講中文,都用漢字,更重要的是我們都有一顆中國心。;中國;中國內地;很遠的地方;了解、理解、賞識自己的人;路上行人欲斷魂;把酒問青天;西出陽關無故人;浪淘盡
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:2難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀訓練。
    一分鐘
    紀廣洋
          著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個年輕人的求教電話,并與那個向往成功、渴望指點的年輕人約好了見面的時間和地點。
          待那個年輕人如約而至時,班杰明的房門大敞著,眼前的景象卻令年輕人頗感意外——班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。
          沒等到年輕人開口,班杰明就招呼道:“你看我這房間,太不整潔了,請你在門外等候一分鐘,我收拾一下,你再進來吧?!币贿呎f著班杰明就輕輕地關上了房門。
          不到一分鐘的時間,班杰明就又打開了房門,并熱情地把年輕人讓進客廳。這時,年輕人的眼前展現(xiàn)出另一番景象——房間內的一切已變得井然有序,而且有兩杯剛剛倒好的紅酒,在淡淡的香水氣息里還漾著微波。
          可是,沒等年輕人把滿腹的有關人生和事業(yè)的疑難問題向班杰明講出來,班杰明就非常客氣地說道:“干杯。你可以走了?!?br />      青年人手持酒杯一下子愣住了,既尷尬又非常遺憾地說:“可是,我……我還沒向您請教呢……”
    “這些……難道還不夠嗎?”班杰明一邊微微笑著一邊掃視著自己的房間,輕言細語地說,“你進來又有一分鐘了。”
    “一分鐘……一分鐘……”年輕人若有所思地說,“我懂了,您讓我明白了一分鐘的時間可以做許多事情,可以改變許多事情的深刻道理。”
          班杰明舒心地笑了。年輕人把杯里的紅酒一飲而盡,向班杰明連連道謝后,開心地走了。
          一個人只要把握住生命的每一分鐘,就一定會有美好的人生。
    (1)這個故事說明了一個什么道理?請你在文中用“          ”劃出來。
    (2)把下列詞語補充完整:
    亂(
     
    )(
     
    )糟
     
    )(
     
    )一片
    若有(
     
    )(
     
     
    )然有(
     
    一飲(
     
    )(
     
     
    )言(
     
    )語

    發(fā)布:2025/3/12 18:30:1組卷:12引用:3難度:0.1
  • 2.閱讀。
          不知從什么時候起,和他出去,他不愿讓人攙他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里,像一條倔強的活魚一樣掙扎著。有一次,我?guī)ベI東西,他提出要讓他自己買。我交給他一角錢。他握著錢,走近了柜臺,忽又膽怯起來。我說:“你交上錢,我?guī)湍阏f好了?!薄安灰灰?,我自己說?!彼f。到了柜臺跟前,他又囑咐我一句:“你不要講話噢!”營業(yè)員終于過來了,他臉色有點緊張,勇敢地開口了:“同志,買,買,買……”他忘了他要買什么東西了。我終于忍不住了:“買一包山楂片?!彼镁脹]說話,潦草地吃著山楂片,神情有些沮喪。我有點后悔起來。后來,他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心,跟在他后面,他便停下腳步不去了:“你回去,回去嘛!”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來,情緒日益高漲,最終成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買,他便飛快而努力地喝橘子水。一個炎熱的下午,我從外面回來,見他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前頭,露出半個腦袋。營業(yè)員只顧和幾個成人做生意,看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我極想走過去幫他叫一聲:“同志”,可最后還是忍住了。
    (1)“他”對買橘子水達到狂熱的地步,是因為
     

    A.他特別愛喝橘子水。
    B.炎熱的夏天,喝橘子水有利于解渴防暑。
    C.“他”從中享受到獨立、自由。
    D.“他”認為買橘子水特別好玩。
    (2)用“     ”畫出“他”要求獨立的表現(xiàn)。
    (3)吃山楂片為什么“潦草地吃著”,而且“神情有些沮喪”?分析較為合理的是
     

    A.山楂片不好吃。
    B.為自己忘記而后悔。
    C.因為我說了該他說的話。
    D.為自己不能獨立而自責。
    (4)“我”為什么忍住沒走過去幫助他?理解較合理的是
     

    A.有了上次的經(jīng)驗,不愿自討沒趣。
    B.“我”不愿傷害“他”對獨立的強烈要求。
    C.想讓“他”經(jīng)受生活的磨煉,增長才干。
    D.想讓“他”吃點苦頭,接受教訓。
    (5)不少父母對子女的事包辦代替,從選段中作者對待侄兒的做法中,你有何感想?
     

    發(fā)布:2025/3/12 18:0:1組卷:13引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文章,完成練習。
    拱橋
    老臣
          拱橋是一個人,不是一座橋。
          我認識他時,他的腰已經(jīng)很彎,人也已經(jīng)很老。那時,他在村莊東邊的一座老石屋里,已經(jīng)當了許多年的校長。
          說是校長,其實是抬舉他,因為他只管一個老師,那老師也就是他自己。
          下雨天,他的彎背就成了一座真的拱橋。校舍三面倚山,一面臨溝。我和其他十來個學生,上學放學都是要過溝的。那條四丈寬的溝,雨天濁流滾滾。水
     
    僅齊校長的膝蓋,
     
    對十來歲的孩子來說卻是難以逾越的鴻溝了。沒有木橋、石橋、鐵橋,只有校長這座肉做的橋。一次,洪水把我們隔在這邊,校長便從對岸過來,在水中蹚來蹚去。我是不好意思讓他背的,一是覺得自己平時太搗蛋對不起他,二是覺得自己已經(jīng)長大了不能再讓人背,尤其是讓一個老人去背。最后,八個同學都被背到了對岸,只剩下我了,再沒辦法躲。他渾身濕透,喘氣的聲音像是在拉風箱。
    “來吧,孩子。”拱形的脊背一動不動,靜等我伏在上面。
          我急得要哭了,我該怎么辦呢?
    “別不好意思,爺背孫子嘛。該上課了,快來。咱爺兒倆得趕緊過去,同學們在等呢?!彼蝗菥芙^地說道。
          臨上岸時,校長趔趄(liè qiè,身體歪斜,腳步不穩(wěn))一下,但我并沒有掉下去,因他寬大的手緊緊扳著我。
    “這不過來了嗎?”他說。是的,過來了,我從橋上滑下,落在堅實的大地上,站著。
          校長卻沒有站著,而是癱坐在地,大張著缺牙的嘴倒氣,苦笑著臉,說:“老了,老了,我背你們爹媽時,可不是這副模樣?!彼哪?,真像一座坍塌(tān tā,倒塌)的拱橋。
          喘了一會兒,他站起來,我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我,說:“校長背你過河,
     
    走的,
     
    爬的。”“爬”用來說人是貶義,我討厭他說校長“爬”,便狠踹了他一腳。
          許多年過去,我過的橋比小時候走的路還多,但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實、溫熱的血肉拱橋,讓我一生都走不到頭。
    (1)選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填在文中的括號橫線上。
    不但……而且……; 一邊……一邊……;不是……而是……; 雖然……但是……
    (2)“我”不好意思讓校長背的原因是什么?請在文中用橫線畫出來。
    (3)對“他渾身濕透,喘氣的聲音像是在拉風箱”這句話理解不正確的一項是
     

    A.這句話表現(xiàn)了校長的勞累,體現(xiàn)出他作為教師的責任和奉獻。
    B.校長全身被氣勢洶洶的洪水打濕了,他感冒了。
    C.他已經(jīng)背了八個學生,此時他已很勞累,喘著氣,并且喘氣的聲音是低沉的。
    (4)“臨上岸時,校長趔趄一下,但我并沒有掉下去,因他寬大的手緊緊扳著我?!睆木渲械摹鞍狻弊帜泱w會到
     

    A.校長擔心自己摔倒,所以緊緊扳著“我”。
    B.校長對“我”的愛護以及害怕“我”受到傷害的緊張。
    C.“我”太重了,校長差點兒背不動“我”,所以要用手扳著。
    (5)讀完文章,我認識了一位
     
    、
     
    (填兩個恰當?shù)乃淖衷~語)的校長。他這樣的特點具體表現(xiàn)在哪里?
     

    (6)請結合文章內容,談談你對“拱橋”的理解。
     

    發(fā)布:2025/3/12 18:0:1組卷:125引用:2難度:0.4
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