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閱讀下面兩首宋詞,完成下面小題。
行香子?舟宿蘭灣
【宋】蔣捷
紅了櫻桃,綠了芭蕉。送春歸、客尚蓬飄。昨宵谷水,今夜蘭皋。奈云溶溶,風(fēng)淡淡,雨瀟瀟。
銀字笙調(diào),心字香燒。料芳悰、乍整還凋。待將春恨,都付春潮。過窈娘堤,秋娘渡,泰娘橋。
行香子?過七里瀨
【宋】蘇軾
一葉舟輕,雙槳鴻驚。水天清、影湛波平。魚翻藻鑒,鷺點(diǎn)煙汀。過沙溪急,霜溪冷,月溪明。
重重似畫,曲曲如屏。算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵.君臣一夢(mèng),今古空名。但遠(yuǎn)山長(zhǎng),云山亂,曉山青。
【注】①蘭灣:或謂蘭溪之灣。蘭溪:水名,即今浙江之蘭江,江岸多生蘭芝,故名。此詞為詞人泊舟吳江時(shí)所作。②芳悰:芳心。③蘇軾因與朝廷掌權(quán)者意見不合,被貶謫杭州任通判期間,巡查富陽,由新城至桐廬,乘舟富春江,經(jīng)過七里瀨時(shí)作此詞。④嚴(yán)陵:即嚴(yán)光,字子陵,東漢人,曾與劉秀同學(xué),并幫助劉秀打天下。劉秀稱帝后,他改名隱居。劉秀三次派人才把他召到京師。授諫議大夫,他不肯接受,歸隱富春江,終日釣魚。世人多認(rèn)為嚴(yán)光釣魚是假,“釣名”是真。
(1)下列對(duì)這兩首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
B
B

A.蔣詞起句“紅了櫻桃,綠了芭蕉”,描寫春末夏初的特色鮮明的景物,暗示季節(jié)變化,流光拋人。
B.蔣詞下片“銀字笙調(diào),心字香燒”二句,實(shí)寫詞人調(diào)笙焚香的場(chǎng)景,恬適而溫馨。反襯出詞人羈旅漂泊的愁苦。
C.蘇詞上闋頭六句用簡(jiǎn)練的筆墨,動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面兼顧地描繪出清澈寧靜卻又生機(jī)盎然的江面風(fēng)光,體現(xiàn)出作者熱愛自然、熱愛生活的情趣。
D.蘇詞下片以景結(jié)情,與上片“沙溪急,霜溪冷,月溪明”遙相呼應(yīng)。前面寫水,后面寫山,異曲同工。人生的感慨,歷史的沉思,都融化在一片流動(dòng)閃爍、如詩如畫的水光山色之中,雋永含蓄,韻味無窮。
(2)請(qǐng)比較蔣詞“奈云溶溶,風(fēng)淡淡,雨瀟瀟”和蘇詞“過沙溪急,霜溪冷,月溪明”情感的不同。

【答案】B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:4引用:4難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀下面這首宋詞,完成小題。
    點(diǎn)絳唇?紹興乙卯登絕頂小亭
    葉夢(mèng)得
    縹緲危亭,笑談獨(dú)在千峰上。與誰同賞,萬里橫煙浪。
    老去情懷,猶作天涯想。空惆悵。少年豪放,莫學(xué)衰翁樣。
    【注】①葉夢(mèng)得(1077-1148),南宋主戰(zhàn)派人物之一,本詞作于宋高宗紹興五年,作者被迫去任,歸居吳興卞山時(shí)。
    (1)下列對(duì)本詞的理解,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.詞的首句開門見山,與詞題中“絕頂小亭”照應(yīng);“縹緲”二字寫出了小亭立于絕頂、云霧縹緲的情景。
    B.從“獨(dú)在”二字來看,詞人似乎是獨(dú)自登上小亭,但從“笑談”和“少年豪放”來看,一同登亭的應(yīng)該還有晚輩。
    C.“萬里橫煙浪”寫詞人在絕頂小亭極目所見,描繪出一幅遼遠(yuǎn)無際、蒼茫宏闊的景象,意境雄渾。
    D.“莫學(xué)”一句包含著詞人的自嘲,意在與“少年豪放”形成對(duì)比,突出自己的老態(tài),并與前面的“老去”相照應(yīng)。
    (2)這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感?請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。

    發(fā)布:2024/11/14 18:30:5組卷:31引用:13難度:0.5
  • 2.閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。
    次韻子瞻以紅帶寄眉山王宣義(節(jié)選)
    黃庭堅(jiān)
    兒無飽飯尚勤書,如無復(fù)裈且著襦。
    社甕可漉溪可漁,更問黃雞肥與癯。
    林間醉著人伐木,猶夢(mèng)官下聞追呼。
    萬釘圍腰莫愛渠,富貴安能潤(rùn)黃壚
    【注釋】①王宣義:蘇軾妻叔王淮,曾任宣義郎,故稱。②追呼:指吏胥到門號(hào)叫催租,逼服徭役。③黃壚:猶黃泉。
    (1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.一、二句寫王宣義兒子吃不飽仍勤讀,妻子穿短襖不求棉褲,體現(xiàn)了他們雖生活清貧卻知足。
    B.社酒過濾可喝,溪中魚可捕食,又問黃雞的肥瘦,三、四句在敘事中顯示王宣義的灑脫神情。
    C.五、六句虛實(shí)結(jié)合,實(shí)寫王宣義醉臥林間聞官家“追呼”之聲,虛寫伐木的聲音,頗有深意。
    D.全詩由王宣義家人生活狀況寫到王宣義自身,他隱居林下,盡享野趣,安貧樂道,悠閑恬適。
    (2)請(qǐng)從修辭的角度簡(jiǎn)要賞析本詩結(jié)尾兩句所抒發(fā)的情感。

    發(fā)布:2024/11/14 16:0:2組卷:50引用:2難度:0.4
  • 3.閱讀下面這首唐詩,完成下列各題
    精衛(wèi)詞
    王建
    精衛(wèi)誰教爾填海,海邊石子青磊磊。
    但得海水作枯池,海中魚龍何所為。
    口穿豈為空銜石,山中草木無全枝
    朝在樹頭暮海里,飛多羽折時(shí)墮水,
    高山未盡海未平,愿我身死子還生。
    (1)下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑,因此用提問的方式來開啟全篇。
    B.詩的第三、四句設(shè)想,若有一天海水枯干,海中的魚龍也會(huì)陷入困境。
    C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛,不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。
    D.這首詩的語言質(zhì)樸無華,平白如話,與白居易的《觀刈麥》一詩相近。
    (2)一般認(rèn)為,詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的,你是否同意這種解讀?請(qǐng)結(jié)合詩句說明你的理由。

    發(fā)布:2024/11/14 23:0:2組卷:663引用:25難度:0.5
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