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材料一:作坊里的日本有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征……在國弱時,他們卑謙地對外點頭哈腰,默默地拿來先進才智,然后悄悄地在作坊里加班加點地消化進化,乃至超越。一旦確信自己在技能上超越了別國,便會出其不意地“創(chuàng)造神話”。古代史上,日本人拜認了第一位老師,向老師學習。
——摘編自陳冰《作坊里的日本》材料二:現(xiàn)在,他給它帶來了一個宗教和一部經(jīng)典,帶來了一個具有良好的組織和武裝、統(tǒng)治了整個半島的社會和國家。一個世紀內(nèi),他的信徒們從勝利走向勝利,建立了一個橫跨歐亞大陸的強大帝國,并傳播了他的教義?!绻詫κ聭B(tài)發(fā)展的影響為標準,那么,穆罕默德無疑是歷史上的一位巨人。
——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》(1)材料一中日本拜認的“第一位老師”是誰?日本向這位“老師”學習而進行的改革是什么?
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,用史實說明作者作出“穆罕默德無疑是歷史上的一位巨人”這一評價的原因。
(3)從日本及阿拉伯帝國發(fā)展的過程中,你能得到什么認識?

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:32引用:3難度:0.6
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    發(fā)布:2024/12/18 7:30:8組卷:15引用:2難度:0.7
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    ②統(tǒng)一了阿拉伯半島
    ③建立政教合一的政權(quán)
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    發(fā)布:2024/12/13 22:30:1組卷:32引用:7難度:0.6
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