某中學(xué)的兩個(gè)生物興趣小組用牽?；ǎǘ扼w）做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示：

	父本	母本	子一代
第1組	一株紅花	一株紅花	299株紅花、102株藍(lán)花
第2組	一株藍(lán)花	一株藍(lán)花	紅花、藍(lán)花（沒(méi)有意識(shí)到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比）

（1）若花色遺傳僅受一對(duì)等位基因控制，能否根據(jù)兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷顯隱性？

不能

不能

．
（2）兩組同學(xué)經(jīng)過(guò)交流后，對(duì)該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說(shuō)：
假說(shuō)一：花色性狀由三個(gè)等位基因（A⁺、A、a）控制，其中A決定藍(lán)色，A⁺和a都決定紅色，A⁺相對(duì)于A、a是顯性，A相對(duì)于a是顯性．若該假說(shuō)正確，則第2組同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得子一代：紅花：藍(lán)花=

1：3

1：3

．
假說(shuō)二：花色性狀由三個(gè)等位基因（A、a₁、a₂）控制，只有a₁和a₂同時(shí)存在時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)為藍(lán)色，其它情況均為紅色，A相對(duì)于a₁、a₂為顯性．若該假說(shuō)正確，則第1組同學(xué)所用的親代紅花的基因型組合方式為

Aa₁×Aa₂

Aa₁×Aa₂

．
（3）為了進(jìn)一步探究?jī)煞N假設(shè)的合理性，第2組同學(xué)將F₁中的藍(lán)色花植株自交得F₂并統(tǒng)計(jì)所有F₂的花色及數(shù)量比．
若F₂中

紅花：藍(lán)花=1：5

紅花：藍(lán)花=1：5

，則支持假說(shuō)一；
若F₂中

紅花：藍(lán)花=1：1

紅花：藍(lán)花=1：1

，則支持假說(shuō)二．
（4）以上同學(xué)們探索牽?；ㄉz傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為

假說(shuō)-演繹

假說(shuō)-演繹

法．