合作學(xué)習(xí)，快樂獲知，探究交流、互動(dòng)成為新課程改革的一道亮麗風(fēng)景線。王曉剛是許昌市某中學(xué)的一名優(yōu)秀的學(xué)生，也是七年級(jí)（6）班的歷史課代表。在學(xué)習(xí)《北魏政治和北方民族大交融》一課時(shí)，為了獲取新知，他做了如下探究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你同他一起走進(jìn)具有魅力的歷史殿堂，完成下列探究任務(wù)。
【以圖學(xué)史】
（1）圖一反映的是哪次戰(zhàn)役？這次戰(zhàn)役的最終結(jié)果如何？對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？
（2）根據(jù)圖二帝王和大臣的衣著分析，這幅圖反映了怎樣的歷史情形？
【以文學(xué)史】
魏晉以來，北方的匈奴、羯等少數(shù)民族開始內(nèi)遷到黃河流域，各民族紛紛建立自己的政權(quán)……尤其是在民族心理上，隨著經(jīng)濟(jì)文化的交流與融合，思想感情日益溝通，以往的“胡”“漢”觀念逐漸淡薄，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少。
（3）根據(jù)上面材料分析，魏晉以來，我國民族關(guān)系的主流是什么？產(chǎn)生了什么影響？
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/7/25 8:0:9組卷：7引用：4難度：0.5
相似題
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1．有學(xué)者認(rèn)為北魏孝文帝改革促進(jìn)民族交流，但沒有充分考慮本民族的特點(diǎn)，沒有對(duì)中原封建文化的區(qū)分，既引起鮮卑貴族的不滿，也導(dǎo)致貴族的腐化。此觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/6 9:30:1組卷：38引用：4難度：0.8 -
2．如表所列內(nèi)容反映的歷史事件是（ ）
1遷都
2講漢話
3改姓氏
4通婚姻
5穿漢服發(fā)布：2024/12/6 7:30:1組卷：17引用：7難度：0.8 -
3．《資治通鑒》記載，北魏孝文帝遷都洛陽前對(duì)鮮卑貴族說：“朕為天子，何必居中原！正欲卿等子孫漸染美俗，聞見廣博。若永居恒北，復(fù)值不好文之主，不免面墻耳。”據(jù)材料判斷，北魏孝文帝遷都洛陽的原因是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/5 19:30:2組卷：144引用：11難度：0.7
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